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关键词： 机械制图   UG软件   局部剖视图  

摘要： 本文介绍了利用UG软件创建二维、立体局部剖视图的方法,研究总结了几何体创建具有相同剖切分界线的二维、立体局部剖视图的应用技巧和符合国家标准的局部剖视图表达方法。局部剖视图相同剖切分界线的创建,分界线在二维、立体视图中的切换,是整个过程比较关键的操作,关系到视图能否创建成功。通过本文介绍的方法,绘图者可以轻松实现正交的局部剖、轴测局部剖视图的绘制,熟练掌握后可以大大提高绘图的工作效率,为绘图工作提供方便。

关键词： 职业教育   新形态教材   教材开发  

摘要： 教材作为人才培养的载体,是保障教育质量的重要因素,是提高人才培养质量的重要举措。在新形势下,由于学情的变化及人才培养的更高要求,迫切需要对教材的内容,形式进行深入研究,编制出适合教学需求的特色教材。本文从新形态教材研究的必要性、理论基础及教材的内容设计等方面简要研究,提出了一点见解,并就教材建设中存在的问题进行阐述。鉴于此,探讨职业教育教材的发展,同时分析其改进的理论基础及实现路径,以期职业教育高质量发展有着一定的理论及现实意义。

关键词： 闽江师专   课程思政   评价体系   教学管理   职业素养  

摘要： 文章阐述课程思政建设的内涵与特点及课程思政评价体系的作用,分析目前国内运用比较成熟的评价体系在专业课程中的运用情况,探讨当前闽江师专课程思政评价体系的主要问题,并提出构建课程思政教学管理评价体系的建议。在成效方面,以专业基础课“机械制图及AutoCAD”课程思政评价指标为例,开展CIPP模式下的课程思政评价,对接专业课和岗位,更加彰显学生的职业素养,促进学生的全面发展。

关键词： CDIO   机械制图   教学改革   实践能力  

摘要： CDIO视角下机械制图教学内容的改革与创新可以显著提高学生的实践能力和创新素养,同时提高学生的学习成绩。相比传统教学模式,CDIO教育理念注重实践性和创新性,将理论知识与实践技能相结合,更好地帮助学生掌握机械制图的应用技能。文章通过对实验班和对照班进行比较,发现实验班的学生在学习和创新方面表现更为突出。CDIO教育理念在机械制图教学中具有重要的应用价值,有助于推动教育教学的改革和创新,培养更多的高素质机械工程专业人才。

关键词： 数字孪生技术   机械制图   机械工程教育   理论知识   测试  

摘要： 数字孪生技术通过数学建模和仿真,将真实物理系统与数字技术相结合,以实现系统的监测、分析和优化。机械制图课程强调理论与实践的结合,是一门互动性和实验性较强的综合性课程。该文基于数字孪生技术对机械制图课程教学模式及教学方法进行优化,通过模拟和仿真,学生可以观察不同因素对系统行为的影响,从而更深入地了解机械工程的基本原理,这种教学模式可以激发学生的创造力,使其更加积极地参与课程。通过实践测试可知,优化后的教学模式可以有效提高学生的学习体验和教育效果。

关键词： ARCS动机模型   高校   机械制图课程  

摘要： 随着高校教育的不断发展,教学质量和教学效果已经成为教育领域关注的焦点。机械制图作为一门重要的专业课程,对学生的专业素养和实践能力有着重要的影响。而ARCS动机模型作为一种有效的教学理论模型,可以帮助教师更好地激发学生的学习动机和学习兴趣。因而研究基于ARCS动机模型的高校机械制图课程教学实践有重要的意义。对此,通过阐述ARCS动机模型的理论框架,分析基于ARCS动机模型的高校机械制图课程教学实践策略,以期为高校机械制图课程的教学改进提供一定的参考和借鉴。

关键词： 机械制图   实践教学   民族院校   教学改革   课程体系  

摘要： 机械制图是机械专业的核心专业基础课程,在分析图学类课程的共性问题和民族类院校的个性问题的基础上,针对机械制图教学内容多、学生课后学习积极性不高、实践学习效果不理想等问题,结合民族类院校特性和新工科建设的要求,从教学方法、理论教学内容、实验教学内容、实践教学内容、教学方式和课程评价体系六个方面,探讨民族类院校机械制图课程的教学实践措施,以增强学生学习的积极性和主动性,提高学生学习效果及专业兴趣,探索符合民族院校特性的机械制图课程教学体系。

关键词： 学科基础课程   能力培养   个性思维   考核评价改革  

摘要： 2022年新《中华人民共和国职业教育法》正式实施,从法律政策层面确定了职业教育与普通高等教育同等的教育地位,为国家竞争力提供优质人力资源支撑。但在实际教学中仍存在诸多问题,以机械类学科基础课程《机械制图》为例,从课程的设计、实施、评价入手,探索在课程开发过程中针对不同学生的思维特点,如何制订一套更为有效的评价方式,以提升课堂教学质量。

关键词： 机械制图   课程教学   教改思路  

摘要： 机械制图注重培养学生的读图和制图能力,培养学生具备一定的空间想象力和思维能力。学生需要了解机械制图的课程标准,并能够运用科学的表示方式绘制机械产品或机械结构的装配图和零件图。然而,在当今科学技术飞速更新改革的背景下,机械企业对机电工程专业的人才提出了更高要求,传统的教学模式已经难以满足现代科技的需求。在高校教育改革中,面临着如何更新教育理念、构建教育体制以及进行教育改革的问题。针对目前高校机械制图教学中存在的问题,本文进行深入分析,主要从理论结合实践、多媒体教学、提高教师水平和评价体系等方面入手,探讨机械制图教学改革的新思路。

关键词： 机械制图   工匠训练营   课堂革命   教学策略   教学模式  

摘要： 针对在测绘减速器从动轴教学中存在的思政元素的嵌入牵强、教学形式单调、过程性评价不细致等问题,创新了基于“工匠精神”的教学内容、基于工匠训练营的分层递进教学模式、基于“工匠价值”的教学评价体系,形成了工匠训练营协同教学、学生分层次递进发展的教学特色,给工科课程的课程革命提供一定的参考。