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关键词： 机械制图课程设计   人才培养模式   岗课赛证  

摘要： 在我国社会经济的发展中,机械专业、机械领域所发挥的作用是至关重要的。而市场经济水平不断提升的大背景下,机械领域发展对于专业人才的需求也呈现出一种不断增强的趋势,其中职业院校作为该领域发展中重要的人才输送基地之一,其人才培养模式的创新,对于高质量、应用型人才的输送、培养具有十分关键的促进意义。而机械制图专业教师,对于专业人才的培养,需及时转变自身思想及教学模式,以拓展学生思维、增强学生绘图、制图能力。当前,传统意义上的专业人才培养模式,已经难以满足新时代,机械制造领域发展需求,这就更加显示出创新机械制图专业人才培养模式的必要性。基于此,本文将针对如何创新机械制图专业的人才培养模式进行深度探讨与剖析,以保证机该专业领域高技能人才的高效培养。

关键词： SolidWorks软件   机械制图   一题两作   项目式教学  

摘要： SolidWorks软件以其用户友好的界面和丰富的功能模块,能够有效地支持机械制图教学,促进理论知识的掌握与实践技能的有效提高.文章依托SolidWorks软件作为辅助教学平台,通过利用机械制图与计算机辅助设计技术的有机融合,采用“一题两作”项目式教学模式,将学生的理论学习与实际操作紧密结合,以此提升学生的应用技能和创新思维.这种教学模式对于推动工程教育发展和培养应用型人才具有重要的作用.

关键词： 雷锋精神   应用型本科   工科专业   机械制图   教学改革  

摘要： 以机械制图课程为典型案例,探讨如何在应用型本科院校的工科专业课程中融入雷锋精神.通过对学生的特点进行深入研究,剖析课程的内涵,明确雷锋精神四大核心思政目标,即专注、精益、敬业和创新.设计一套切实可行的课程思政方案,以确保与课程内容有机结合,采用全面涵盖线上线下教育的教学模式,贯穿课前、课中和课后的思政教育,旨在充分发挥机械制图课程在学生成长过程中的育人作用.

关键词： AABI专业认证   OBE理念   《机械制图》   教学改革   持续改进  

摘要： 随着国际先进教育理念及教育经验的不断引入,国内高等教育的综合实力和国际竞争力不断提升。为进一步发展航空专业教育,不断提升航空专业人才培养模式,本文基于AABI国际航空专业认证标准及OBE理念,对《机械制图》教学改革进行了深入的研究。对学生学习成果(毕业要求)的支撑、课程教学目标设定、教学内容优化、教学手段多元化、学生自主学习能力提升以及课程评价和持续改进机制等各方面进行了深入的研究,为航空专业的国际化认证及专业的发展奠定了基础。

关键词： 课程思政   机械制图   职业院校  

摘要： 新时代职业教育专业课程要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。职业院校《机械制图》是一门培养学生制图绘图技能的课程,在教学实践中存在的主要问题是课时较为紧张,课程思政融入不够;教师知识受限,课程思政意识不强;教师交流缺乏,课程思政协同不足。通过科学制订课程育人目标、精准设计课程思政方式、线上线下强化课程思政、课程思政纳入考核评价等策略,在职业院校《机械制图》课程中深入挖掘所蕴含的课程思政资源,将显性教育与隐形教育融合起来,从而对学生进行有效的价值塑造,提升协同育人效果。

关键词： 思政育人   专业课程   机械制图  

摘要： 国家对于思政教育的重视程度越来越高,在具体措施要求和部署上也越来越完善,中职院校在专业课程教学中,探索和实践思政元素与专业课程相互融合,在培养技能人才的同时,更好的立德树人,综合提升中职院校学生的全面素质。本文以专业课程《机械制图》课程为例,详细阐述了思政元素融入到《机械制图》课程中的探索过程,通过不断实践和完善,促进中职院校学生的专业能力和思政教育水平不断提高,培养出符合社会主义发展要求的新时代人才。

关键词： 新工科   机械制图   工程实例   应用型人才  

摘要： 传统机械制图授课中存在案例单一、陈旧、模型简化等问题,导致课程内容与机械行业前沿脱节。并且机械制图作为在第一学期开课的专业基础课,授课对象多为新生,缺乏专业知识,极大地制约了其应用能力的培养。在新工科的背景下,如何更好地培养应用型人才是一个重要的课题。本文提出将工程实例应用于机械制图教学,选取典型实例,将系统的制图知识融入到工程实例中。学生在实例中对制图知识将更好地理解和应用,同时也能极大的提升学生学习兴趣、专业知识、学习自信,还能挖掘丰富的课程思政案例,增强应用型人才的培养质量。

关键词： OBE理念   思政元素   机械制图课程  

摘要： 得益于我国教育的不断提升与优化,素质教育已被确立为教育理念的核心组成部分。思想政治教育成为素质教育核心环节,各学科课程的融合已成为高等教育核心使命。近年来,国家对于思政元素与课程融合程度的发展日益重视。因此,本文以机械制图课程为例进行阐述,在以学生为中心的教育观念下进行了深入研究,把思想政治教育内涵融入机械制图课程内,此目标意在提升学生们的全面修养与品德素质。

关键词： 任务驱动法   机械制图   教学目标   教学评价  

摘要： 机械制图作为一门专业基础课,涉及的知识点较多,需要紧密结合理论与实践,要求学生具有较强的三维空间想象能力。传统的教学方法容易导致课堂教学与实际应用分离,因此,文章以任务为驱动、紧扣教学目标、理论与实践相结合,探索如何将任务驱动法与机械制图课程线下教学有机融合,从而提高机械制图课堂教育的教学成效。

关键词： 三教改革   机械制图   思政建设  

摘要： 首先从教师、教材和教法三方面分析机械制图课程思政存在的问题,接着从制图基本知识、投影基础、组合体、物体表达方法、标准件和常用件、零件图和装配图等模块挖掘思政融合点,基于教师、教材和教法的改革不断优化教师课程思政水平,深入挖掘传统教材中的思政元素,从而调整教学内容和教学方法,最后通过考核评价证明该新型思政培养模式在航空专业课程上的有效性,从而实现机械制图课程与思政同向同行,全方位培养综合性技术技能型人才。