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关键词： 机械制图   课程思政   价值观   立德树人  

摘要： 课程思政是要构建全员、全程、全课程育人的一种综合教育理念。本文以《机械制图》课程为例,分析了《机械制图》课程作为专业技术基础课,进行课程思政的必要性及迫切性。对该课程中知识点进行模块化拆解,结合当下最新思政元素进行融合开发,探究了机械制图课程思政的实施策略。研究表明对《机械制图》课程开展课程思政教学,可有效引导学生形成正确的情感观、价值观。树立起践行社会主义核心价值观的信念。

关键词： 四元教学   《机械制图》   教学改革   专业认证   师生互动   教学反馈  

摘要： 提高课堂教学质量,一直是高校课堂的目标,有效教学不仅是教师的教学行为,更是学生的学习行为。该文分析了传统高校课堂教学模式的现状与存在问题,通过在《机械制图》课程教学中引入四元教学的理念,采用教师精讲、答疑和学生的自我内化、交流相结合的模式进行教学,重新分配了教师和学生的权利与责任。教学实践表明,四元教学可以有效实现师生交流、学生互动与协作学习,构建出以学生为中心的创新教学模式。

关键词： 机械制图   思政元素   素质教育  

摘要： 本文以技工院校的机械制图课程为研究对象,利用在教学中引用思政元素及制定教学目标的方式来完成相关课程的设计,并在课程内容及教学方式中进行了实践。以此让思政元素更好地与机械制图课相融合,促进本专业学生专业知识和政治素养的共同进步。在机械制图课程中融入思政元素,可以使教育更加绿色化、技工院校学生素质化且具有很强的社会价值。

关键词： 课程思政   机械制图   教学实施  

摘要： 机械制图是机械类专业的基础课程,在教学过程中不仅要强化学生机械制图的识图和绘图能力,更要通过课程思政提高学生的思想政治素养,做到教书育人。本文结合机械制图的课程特点,明确了育人目标,从教师修养、教学内容、教学方法和教学评价等方面如何实施课程思政进行了探讨。

关键词： 数控技术   机械制图   教学内容  

摘要： 伴随着我国教育体制改革的不断深化推进,国家对于职业院校的整体教学质量问题再一次提出了新的要求,在这样的政策趋势引导下,相关数控技术专业的相关教学问题越来越引起教师群体的广泛关注和热烈讨论。本文针对职业教学领域中数控技术专业的相关机械制图科目教学问题进行了深层次的研究和讨论,希望能够帮助相关学科教师在进行实际的教学实践创新过程中引发更多的思考,从而在整体上为我国职业教学的整体质量提升打下更为坚实的基础。

关键词： 机械制图   三位一体   融合   重构教学体系   优化教学内容  

摘要： 高职院校的“机械制图”教学通常由理论手绘课、二维绘图课、三维建模课三部分组成,这种教学模式相对独立和割裂,融合性不好,不能达到学习效率和效果的最大化。为了取得更好的教学效果,满足当前职业岗位需求,本文研究以理论手绘课为教学主线,融入对应的二维绘图和三维建模内容,通过重构教学体系,优化教学内容,实现“机械制图”教学的“三位一体化”。

关键词： 应用型大学   “画法几何与机械制图”课程   教学方法   实践动手能力  

摘要： “画法几何与机械制图”作为工程技术相关的专业基础课程,对于工程类相关专业学生的学习与实践具有关键的价值意义。对于应用型大学而言,工程类相关专业课程教学不应只从理论上谈专业知识的应用,还应从教学过程中提出具有实际意义的实践方法,注重培养学生的实践动手能力。文章分析“画法几何与机械制图”课程存在的弊端,对“画法几何与机械制图”课程教学方法改革策略进行探讨,并提出针对性的解决方法。

关键词： 课程思政   思政元素   实施策略   评价   三全育人  

摘要： 机械制图的课程历来都是机械工程相关专业重要的专业基础课、主干课,其中蕴含丰富的思政元素和对良好品质培养的特殊要求,实施本课程的课程思政,能对教学起到明显的协同增效作用。根据机械制图课程特点,以课程教学为载体,从思政元素的建设实施、课程思政的实施策略、课程思政的效果评价等方面讨论了课程思政的教学实践。

关键词： 高等职业学校   课程思政   机械系统   机械图样   机械制图   城市轨道交通车辆   保养与维护   城轨车辆  

摘要： 机械制图及CAD是高等职业学校城市轨道交通车辆技术专业的一门专业基础课程,是从事城市轨道交通车辆驾驶、车辆机械系统保养与维护、车辆电气系统保养与维护、城轨车辆管理技术等工作的必修课程,其作用是培养学生能够根据机械制图的国家标准,对机械及模具图样进行识读,使学生具备使用Auto CAD软件绘制机械图样的能力,也为学生后续学习专业课程打好基础。

关键词： 课程思政   机械制图   教学实践  

摘要： “课程思政”是高校育人理念和育人模式创新的重点,是专业课程教育的主线及灵魂。本文以《机械制图》课程为例,探索工科专业课程思政方案实施的方法和途径,从教师思想、教学内容、教学模式、课程改革等方面探索课程思政的途径和方法,以期能为其他工科类专业课程思政提供借鉴和参考。