教学课程资源库 更多>>

关键词： 中职教育   《机械制图》课程   课程思政   中职机械专业  

摘要： 我国中等职业学校肩负着大量培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术人才的重要任务,所以在立德树人的育人宗旨下,进一步提升实施课程思政的自觉性和主动性,重视思政教育在教育全过程中的融入,是新时期人才培养工作对中职教育提出的新要求。近年来,在新课程标准的指导下,课程思政教育理念进一步深化和细化,这使得充分挖掘各门课程中的德育内涵和德育要素,并以此创新思政教育方式方法成为目前中职教育工作中的重要环节。基于此,本文以中职机械制图课程思政教育教学为研究对象,分析了当前中职机械制图课程思政存在的问题及其原因,并针对性提出中职机械制图课程思政教育教学的有效途径与方法,以为中职专业课程思政教育教学提供参考和借鉴,促进中职专业课课程思政的进一步发展。

关键词： 协同理论   课程思政   大国工匠   机械制图  

摘要： “机械制图与AutoCAD”是机械类学生必修的一门专业基础课程,面大量广,具有育人的先导性,因此对该课程进行思政融合研究与实践具有非常重要的意义。通过对课程情况、总体设计以及课程内容的分析,深挖思政元素,将我国传统文化与当前社会热点“大国工匠”“国之重器”等人物和视频相结合,协同理论视角下向学生传递正能量,培养学生认真、负责、细致、严谨的职业素养和“工匠精神”,最终实现了整个教学过程将教书与育人相结合,从而完成了知识传授、能力培养、价值引领的教育教学目标。

关键词： 机械制图   理实一体化   教学改革   零部件表达力  

摘要： “机械制图及CAD”是机械类专业的核心基础课程,其教学效果的好坏直接影响学生后续课程的学习。目前教学普遍存在理论与实践脱节、实践不足、学生学习效果不佳等现象,导致学生的表达力较差、图纸质量不高。为加强机械图样表达力培养,“机械制图及CAD”课程提出理论知识与测绘实训结合的理实一体化教学改革,对课程的教学安排、教学模式、教学方法、考核评价等各个环节进行改革。教学实践显示,该模式取得了更好的课堂教学效果,提高了作图和读图实战能力。

关键词： 组合权重   教学辅助系统   响应时间   吞吐量   数据库技术  

摘要： 传统系统在机械制图辅助教学中的应用效果不佳,无法达到预期的教学辅助效果,因此提出基于组合权重的机械制图教学辅助系统。首先,上传电子版机械制图教学资源,利用数据库技术整合教学资源;其次,通过生成的下载链接实现教学资源共享,利用组合权重技术对机械制图作业进行批量审核;最后,进行实验对比分析。实验结果表明,该系统的响应时间在1s内,平均吞吐量为4465.25b/s,在机械制图辅助教学方面具有良好的应用前景。

关键词： “机械制图”   混合式教学   “二线三段”   信息化   课程改革  

摘要： 恰当地使用在线教学,既能有效保证教学秩序的正常运行,也能推动教师信息化素养的快速提升。线上线下混合式教学模式是一种非常重要且被广泛应用的教学模式。本文针对“机械制图”课程的特点,通过分析影响线上教学质量的因素,结合自身教学实践,探索基于开放平台的“二线三段”式线上线下混合式教学模式,以期达到线上线下便于转换、线上线下无缝衔接,推动信息化教学应用和发展的目的。

关键词： 高职院校   汽车机械制图课程   教学模式  

摘要： 随着职业教育的不断深化改革,突破传统教学模式、改良教学方法成为当前高职教育发展的必然局势。现代教育以培养并提升学生的自主学习意识和能力为主,这就需要教师积极转变传统教学理念,优化专业课程建设,结合课程教学目标,进一步完善教学资源和教学方法,形成课内、课外有机结合,教与学并轨的混合式教学模式,促进“以生为本、以师为导”的新型教学关系构建,推动学生开展自主思考和探究性学习,使其不断提高专业学习水平及解决问题的能力。该文论述线上线下混合式教学模式概念与优势,探讨线上线下混合式教学模式在高职汽车机械制图课程中的应用,以更好地提升高职汽车机械制图课程教学效果。

关键词： 机械制图   教学改革   信息化技术   CAD智能评价系统  

摘要： 《机械制图》课程改革多年,由原来单一课程变为综合课程,本文在此基础上以项目教学为载体,结合多种信息化技术,将多种职业技能有机融合,全面提升学生综合应用能力。同时引入CAD智能评测系统解决机械制图课程根本问题——如何快速准确评价,对学生迅速提升识图和制图能力起到关键作用。

关键词： 五年制高职   机械制图   课程思政   价值引领   方向性引导  

摘要： 机械制图课程是五年制高职智能制造类专业学生入学以后首次接触到的专业核心课程,在该课程教学中进行必要的思政教育对学生今后的发展至关重要。当下五年制高职机械制图课程思政教育仍存在价值引领相对欠缺、工匠精神强调不够和协同育人抓得不实等问题。开展高职机械制图课程思政教育,要抓住突出价值引领、强化职业素养及工匠精神、实现思政教育与机械制图课程教学同向同行等三个关键点,从以下三方面着手:突出方向引导,实现思政元素的有机融入;做好课程育人资源挖掘,实现思政教育的有效渗透;运用现代信息技术,构建交流顺畅的网络平台。

关键词： 高职院校   机械制图课程   AutoCAD课程   教学整合  

摘要： 机械制图与AutoCAD的关系非常紧密,在工程界,机械图样是重要技术文件,使用范围非常广泛。因此,机械制图是高职院校的重要课程。AutoCAD是一种便捷的制图工具,能够有效提高技术人员制图的效率和质量,高职院校开设AutoCAD课程,有利于培养机械专业的高素质人才。基于此,文章简要介绍了机械制图与AutoCAD课程的内容,并从学科内容、学科关系、学生个人经验以及校内外领域等方面探讨机械制图与AutoCAD课程的教学整合途径,以供参考。

关键词： 机械制图   教学设计   线上线下混合教学模式  

摘要： 机械制图是高职院校工科专业学生的必修课,是一门研究机械图样绘制和识读的课程。文章以线上线下混合教学模式下高职机械制图的教学策略为研究主题,分析高职机械制图教学中存在的问题,总结高职机械制图线上线下混合教学的优势和不足,提出优化机械制图教学内容、改革机械制图教学方式、打造“双师型”教学团队、建设在线开放课程和设计“以学生为中心”的教学活动等教学策略。