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关键词： 课程思政   机械制图   工匠精神   建设路径  

摘要： 培养“大国工匠”推动实现中华民族复兴,这是我国新时代中国特色社会主义建设征程上的必须之举,也是顺应时代发展进步潮流,主动适应市场经济新环境,积极应对解决现代工业化发展上核心动能不足的重要举措。高职院校作为职业人才的培养摇篮,应加强课程思政建设,将思政教育深度且全面地融入专业课程教学中,培养思想先进、信仰坚定、创新创造能力强的复合型专业技术人才,以促进社会经济和国家建设迈上新台阶。文章以高职机械制图课程为研究对象,分析探讨了基于工匠精神内涵的课程思政建设路径。

关键词： 混合式教学   中职   机械制图教学  

摘要： 中职教育是中国专业技术人才的主要来源,在促进社会各个领域的发展中起着举足轻重的作用。由于中职院校的学生学习能力不强,因此传统单一的教育方式已经不能满足当今社会对高质量专业人才的需求,也给机械制图的教育带来了很大的困难。基于此,文章分析了混合式教学的优势,总结机械制图课程的教学现状,提出混合式教学在机械制图教学中的应用策略,结合教学实例验证该教学方法的可行性,以供参考。

关键词： 新媒体环境   中职机械制图   教学模式  

摘要： 从实际情况出发,新媒体技术在当下教育教学中得到了较为广泛的应用,机械制图是中职院校机械专业学生必须要掌握的技能的之一,具有较强的实践性和理论性,对于学生空间思维能力、绘图看图能力都提出了更为严格的要求。将多媒体技术合理地引入到中职机械制图教学过程中,对于强化学生知识理解,增强学生学习有效性等等都具有重要的现实意义。文章从多个视角出发,对基于新媒体环境下中职机械制图教学模式展开分析和研究,意在为中职机械制图教学质量提供坚实保证。

关键词： 混合式教学   思政元素   机械制图   教学评价  

摘要： 混合式教学模式模糊了传统课堂教学与在线教学的分界,融合了传统课堂教学与在线教学的优点,机械制图混合式教学正是基于此模式下开展的教学过程和结果。基于此,文章分析了混合式教学的基础,从设计理念、教学目标和资源建设三方面着手进行教学设计,并阐述了教学方案的实施内容,并采用多维度的评价体系引导学生自主学习,形成满足学生系统化、个性化和差异化学习、发展的教学模式,培养学生养成良好的学习习惯和树立正确的人生观、价值观。

关键词： “互联网+”时代   中职《机械制图》   教学改革   方法  

摘要： 在《机械制图》教学中,需要教师从实际情况出发,将学生置于主要地位,发挥主导作用,将学生的注意力集中起来,运用“互联网+”信息化的技术手段,使学生在学习知识的同时,提高教学质量。本文先从中职《机械制图》教学现状出发,然后分析了“互联网+”时代《机械制图》教学的优势,最后提出了《机械制图》课程教学改革的方法,以供参考。

关键词： 线上教学   中职学校   机械制图  

摘要： 中职学校机械制图课程的线上教学有其独特性,一方面是中职学生生源有别于普通学校,学生的学习基础、行为习惯总体上不是很理想;另一方面线上教学有别于线下教学,它毕竟是一种师生处在不同空间的教学过程,不像线下教学那样师生面对面一目了然。线上教学如果不讲方法,则很难有效提高教学效果。

关键词： 新工科   机械制图   教学改革  

摘要： 新经济发展需要新型工科人才的支持,因此工程教育开始把建设新工科作为改革目标。机械制图课程是工程教育专业的重要课程,面对专业发展形势的变化和人才培养目标的调整,当前机械制图课程改革需求迫切,传统课程教学模式无法适应新工科建设要求。应立足新工科背景讨论机械制图课程教学现状和教学改革措施,提出教学大纲调整、课程内容完善、技术融入、混合式教学、课程思政五点教学措施,打造能适应新工科环境的机械制图课程教学模式。

关键词： “机械制图”   农业高职   教学改革  

摘要： 【目的】为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。【方法】笔者利用专业基础课受众面广的特点,在“机械制图”课程中进行“三全育人”教学改革,组建课程教学育人团队,建构课程教学育人体系,并结合农业类高职院校就业特点,确定家国情怀、“三农”情怀、工匠精神、职业素养四方面的育人维度。【结果】苏州农业职业技术学院经过教学改革与实践,确定了“立足苏南、服务‘三农’”的人才培养目标,培养了一批具有正确的工程伦理观、良好的职业素养、励志建设更好的“三农”、德才兼备且具备一技之长的高技能专业人才。【结论】在高校进行教学改革,实现课程思政和思政课程的同向同行,可以切实有效地提高立德树人的教学成效。

关键词： 机械制图   课堂教学模式   三位一体化   课程思政  

摘要： 机械制图是机械类专业的核心基础课,课程的难点在于要求学生建立平面图形和三维图形之间相互转换的空间思维能力.为解决此难点,实施"三维实体模型课堂演示+板书绘图+多媒体联合"的"三位一体化"教学,同时优化教学过程、强化课程思政,实施过程性和期末考试相结合的考核方式.教学实践表明:改革举措能快速提升学生对教学内容的理解,提高课堂教学质量,有效改善学生的课程综合考评成绩.

关键词： 课程思政   翻转课堂   人才培养   新工科   教学模式  

摘要： 课程思政是寻求专业知识与思想政治教育之间的关联性,实现知识传授与价值追求的有效结合。以“画法几何与机械制图”课程为例,结合宜宾学院新工科办学特色,从教学内容、教学方法和考核方式等方面全面融入课程思政,探索在翻转课堂教学模式下的课程思政建设,以解决课程学时缩短等问题。同时,将思想政治教育有效引入,提高学生的学习动力,引导学生在学习中汲取精神营养,促进学生德育发展,为其他工科专业课程思政建设提供参考。