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关键词： 智能制造   机械制图   课程教学  

摘要： 随着智能制造的快速发展,高职机械制图课程在培养学生实践能力和适应智慧制造需求方面面临挑战。文章探讨了智能制造背景下高职机械制图课程的教学模式,提出了以下几点改革措施:目标选择的调整、新技术的引入、实践应用的强调以及测绘实践的融入。在教学模式方面,结合智慧制造背景确定了轴测图与绘制技能培养路线,并与国家标准相连接。同时,引入先进软件和工具构筑智慧制造基础,采用项目化学习拓宽思维视野和培养实践能力。最后,通过推动校企合作,实现对学生的全方位驱动,以期望能够为相关教师提供参考。

关键词： 高职院校   课程思政   教育模式   机械制图课程  

摘要： 随着现代工业的发展,机械制图已经成为人们一项不可或缺的技能,因此在高职教育中开设机械制图课程是非常有必要和重要的。然而,传统的机械制图课程设计存在许多问题,例如缺乏实践操作、缺乏对学生思政教育等方面的重视等。文章将探讨如何在高职“课程思政”教育模式下进行机械制图课程设计,以达到提高学生技能、加强学生思政教育的目的。

关键词： 机械制图   混合式教学   多元化   智能化评价  

摘要： 充分发挥课程考核评价的反馈与激励功能,对提高课程教学效果,实现知识、素养、技能三位一体的创新型人才培养目标至关重要。机械制图课程教学中采用慕课堂、翻转课堂、雨课堂融合的混合式教学模式,开展贯穿教学全过程的多元化、智能化的动态学习诊断和考核评价。实践表明,改革后课程教学效果较好,课程教学质量显著提高,学生的自主学习能力和综合素质有所提升,同时也为其他课程的教育教学与现代信息技术融合的可持续发展提供参考。

关键词： 机械制图   线上教学   教学目标   教学方法  

摘要： 线上教学作为一种开放式的授课方式,不仅为教学提供了多样化的教学方式,也为学习提供一个丰富的平台资源。面对一些特殊情况,线上教学能够发挥其特有的优势,但教学效果存在一定的争议。基于此,文章对近几年高职院校线上教学过程存在的问题进行调研,并从教学目标、教学内容、教学策略、教学媒体和教学评价五个方面提出了有效的解决措施,以供参考。

关键词： 新工科   机械制图   教学改革   混合式教学   3D打印   三维数字模型  

摘要： 在新工科背景下,社会对学生综合实践能力的需求日益凸显,教学必须适应市场的需求。围绕立德树人根本任务,通过线上线下混合式教学模式,采用三维数字模型、3D打印实物、二维CAD绘图等多种方法,辅助教学改革,以学生为中心,培养学生的空间想象能力、绘图能力、读图能力,把机械制图课程打造成具有高阶性、创新性、挑战度的“金课”。

关键词： 空间想象力   机械制图   工程图学   教学改革  

摘要： 针对机械制图课程教学中学生空间想象力差、自主学习困难等问题,文章分析了空间想象力与点、线、面空间表示的一般规律,阐述了读投影图的一般过程,提出了直线是分析想象空间形体的主要矛盾。在此基础上,提出了基于空间想象力培养的机械制图课程教学改革方案,包括教育数字化、自主学习、实践教学等内容。该教学模式为教学过程中提高学生空间想象力,提升机械制图课程教学质量提供一定的参考。

关键词： 机械类专业   课程思政   思政元素   实施路径   评价体系  

摘要： 为了解决高校理工科思政教育两张皮以及思政教学薄弱现象。本文针对机械类专业《画法几何及机械制图》课程展开思政教育研究,通过知识重构,深入挖掘思政元素;通过构建专业教师团队以及优化教学设计,有机融合专业知识与思政教育;通过构建多维多元评价体系,实现思政教学质量闭环评价;培养学生职业操守、发奋图强、追求真理、科创精神以及工匠精神等综合素质。基于此,对普通高等院校理工科类各门课程思政教育和专业教育同向同行的教育改革提供坚实的理论与实践基础。

关键词： CAI   机械制图   教学应用  

摘要： 当今世界,时代在发展,科技在进步,教育观念也随着发生变化。计算机辅助教学(简称CAI)应运而生。计算机辅助教学被应用在了各种教学领域,计算机辅助教学在处理图形、设计三维立体图形,集文字、声音、图片、视频于一体实现了“人机”之间的对话,能够做到迅速反馈教学信息的作用,越来越受到教师的认可与追捧。