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关键词： 机械CAD   机械制图   机械制造  

摘要： 随着市场化的发展,机械制图的方式越来越不适应现代工业的要求,因此,需要对CAD技术进行全面的分析,从而提高对CAD的研究深度和广度,从而保证了机械制图的工作效率和工作质量。对机械制图与机械CAD的结合进行了深入的研究,以此为目标,提高机械制造的生产和加工效率,以满足工业化要求。本文主要以机械产品的生产加工为主要内容进行探讨,重点分析机械CAD与机械制图的结合应用,以供借鉴。

关键词： “三全育人”   课程思政   言传身教   三维度思政教育  

摘要： 面对当下复杂多变的国际形势,当代大学生的思政教育唯有按照习近平总书记在思政教育座谈会上强调的“三全育人”模式才能开创新局面。因此,经过多年的大学本科学习、攻读硕士学位与本科教学实践,认为当代大学生的思政教育按照“专门思政课程教育、专业课思政教育、教师言传身教”三维度展开,既符合“三全育人”模式要求,又可收获事半功倍之功效。

关键词： STEAM教育   机械制图与Auto   CAD课程教学   实践与应用  

摘要： 机械制图与Auto CAD课程是高职院校开设的重要专业基础课程之一,将STEAM教学理念引入该课程教学,可更好地培养高技能复合型人才。文章在传统教学基础上,从拆装零件、测量零部件、绘制草图、三维装配、绘制二维零件图和装配图、零件优化和教学评价等七个教学环节为引入点,提出了一些教学实践经验,从而改善传统教学的一些弊端,提高学生学习兴趣,提升教学质量,为高职院校工科传统科目的教学创新提供了一些途径和方法。

关键词： 课程思政   CAD与机械制图   教学创新   实施方法  

摘要： 高校课程思政的建设目标,主要在于将思政元素融入学校专业课程体系当中,从爱国思想、政治文化、思想观念、行业规范等多个层面来对学生进行引导。在促进学生专业技能成长的同时,也树立了学生良好的职业精神。立足于课程思政视角,分析了CAD与机械制图专业在课程思政建设中存在的不足,随之提出了相应的创新措施,希望能起到一定的参考作用,促进我国高等教育事业的深化改革,并为社会输送更多高质量人才。

关键词： 以学生为中心   课程改革   学科建设   教学设计  

摘要： 以学生为中心是高校培养高质量人才的重要改革方向,文章以探讨《机械制图》课程教改为例,分析了在大学本科课程中应用的具体思路,并探讨了在"以学生为中心的高等教育教学模式"在教学改革过程中,学生、教师在各个教学环节中可能面临的困难和相应的应对方案,为持续深化课程教学体系提供决策和参考依据.

关键词： 机械制图基础   达成度   课程质量   评价  

摘要： 为了进一步提高课程教学质量,基于成果导向教育(OBE)的核心理念,根据机械设计制造及其自动化专业的毕业要求指标点,制定了机械制图基础的课程教学目标,并对课程目标评价的合理性进行了分析研究。对机械制图基础课程目标达成度进行了详细分析。根据采集到的数据对每一个行政教学班的成绩进行分析,并且也在平行的行政班之间进行了对比分析。对机械设计制造及其自动化专业全年级的数据进行了分析。根据分析数据找出教学中存在的问题。根据分析结果对机械制图基础课程教学质量进行评价,针对评价结果,找出教学中的薄弱环节和差距,有针对性地提出了课程的持续改进措施,有助于进一步提高课程教学质量。

关键词： 工匠精神   机械制图   技术能力   创新思维  

摘要： 工匠精神是一种追求卓越和完美的态度,机械制图教学是培养学生技术能力和创新思维的重要途径。本文旨在分析工匠精神与机械制图教学的融合措施。通过引入实践性项目,让学生亲身体验并理解机械制图的实际运用。例如,让学生设计和绘制一个功能完备的机械零件,从而培养他们的创新意识和技术应用能力。建立导师制度,由经验丰富的行业专家指导学生进行机械制图教学。导师将分享自己的经验和技巧,并激发学生的兴趣和热情。此外借助现代技术手段,如计算机辅助制图软件,提高学生的图纸制作效率和准确性。同时,学生还可以利用虚拟仿真技术,在虚拟环境中验证和改进他们的设计方案。培养团队合作精神,通过小组项目和团队活动,鼓励学生共同解决问题,加强沟通与合作能力。以上措施的融合将促进学生工匠精神的培养和机械制图教学效果的提升,使其更好地适应现代工程技术需求。

关键词： 机械制图   计算机绘图   课程整合  

摘要： 在计算机绘图普及的现实背景下,针对机械制图和计算机绘图课程分设的现状,本文阐述了机械制图和计算机绘图课程整合的必然性,从改善教学条件、提升教师教学能力、制定新的教学目标、调整教学计划和重新分配教学课时等方面提出优化整合两门课程、提高教学成效的实践举措。

关键词： 机电设备技术   机械制图   教学改革  

摘要： 针对高职院校机电设备技术专业“机械制图”课程的传统教法存在的问题,从搭建网络课程平台、开展差异化教学、拓宽课程思政的融入途径、引入机械创新产品案例和制定多元化的评价体系五个方面,对“机械制图”课程教学进行了改革和实践。改革实践结果表明:课程教学效果有了显著的改善,激发学生自主学习的兴趣,学生更积极踊跃地参加各类相关比赛,同时也能够保证线上课程的正常教学,进一步推进课程教学团队的建设和发展。

关键词： 中职教学   机械制图   机械CAD   教学整合   教学双赢  

摘要： 随着中职教学课程改革的全面发展,传统课程与现代课程教学整合越来越重要,通过机械制图与机械CAD课程特点的讨论,分析机械制图与机械CAD教学整合中存在的问题,探索机械制图与机械CAD教学整合发展途径,进一步实现教学“双赢”发展。