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关键词： 教育数字化   机械制图   教学改革   校企合作  

摘要： 随着互联网与信息技术的发展,教育信息化和数字化逐渐普及和推广。大连科技学院将数字化技术应用于教学中,提高了教学质量;同时与广州中望龙腾软件股份有限公司进行校企合作共建课程,通过企业教师进课堂、高校与企业教师交流学习、数字化软件在教学中的应用等,全面提高了学生的学习成绩;通过校企共建课程,对教学大纲、教学日历进行修订,对课程内容进行重构,从而达到了提高学生实践应用能力的目的;通过课堂学习、学科竞赛、岗位实践、技能证书获得等多维度培养,全面提升了学生的素质能力。为机械专业应用型人才的培养提供一定的研究经验。

关键词： “机械制图”   三教改革   立德树人   项目教学   教学案例  

摘要： “机械制图”是一门工学类专业基础课程,也是山东水利职业学院重点建设的课程之一。培养适应专业岗位需求的高水平技术技能型人才,需要在“机械制图”课程教学中提高学生的绘图能力、识图能力并帮助其掌握理论知识。基于此,文章通过梳理分析“机械制图”课程教学改革相关研究文献,分析“机械制图”课程教学存在的问题,并提出相关措施,建议从整合课程教学内容、建设“机械制图”课程立体化教学资源着手,通过课程标准修订、课程教学模式改革、精品课程建设等举措,提升课程教学质量、育人与育才效果。教学实践表明,新的课程体系构建和教学实施,更好地激发了学生的学习兴趣,可以满足学生多样化学习需求,学生的识图能力和绘图能力得到稳步提升。

关键词： “画法几何及机械制图(上)”   OBE   课程目标   教学实践  

摘要： 【目的】解决农业机械化及其自动化专业主干课程——“画法几何及机械制图(上)”中存在的教学目标不明晰、教学模式和教学方法滞后以及教学评价标准单一等问题,以适应新工科、新农科建设的发展要求。【方法】以成果导向教育理念(Outcome-Based Education,OBE)为核心思想对该课程进行教学改革,以学生为中心制定课程目标,优化教学方法与内容对应关系,构建课程目标达成情况评价框架。【结果】教学实践表明,总评高于90分的3人,80~89分的14人,70~79分的10人,平均分为75.8分,及格率达86.8%,符合课程预期目标。【结论】新的考核评价体系可有效反映学生的学习效率和状态,基于OBE理念的教学改革可增强师生互动效果,提高学生学习积极性,促进学生创新思维、工程素养及实践能力的提升。

关键词： CAD/CAM技术   机械制图课程   教学案例分析   实体造型  

摘要： CAD/CAM技术在机械制图课程中的应用是当前教育领域的热点之一。该文旨在探讨CAD/CAM集成技术在机械制图课程中的应用研究,通过分析CAD/CAM技术应用课程标准,明确了教学目标和内容,针对机械制图课程中CAD/CAM技术应用的课程实施,提出了具体的教学方法和步骤,以确保学生能够全面掌握CAD/CAM技术的基本原理和操作技能。通过对底座零件的实体造型进行教学案例分析,展示了CAD/CAM技术在机械制图课程中的具体应用过程和效果。研究结果为提高机械制图课程教学质量和学生实践能力提供了重要参考和借鉴。

关键词： 机械制图   评价指标   教学体系   实践效果  

摘要： 以某职业学院机械专业的100名学生为调研对象,了解现阶段机械制图课程教学体系取得的效果和学生评价,探究评价指标对机械制图教学实践效果的影响。结果表明,机械制图课程较吸引该专业的学生,学生的学习方式影响其学习效果及课程学习满意度。通过课程学习学生基本掌握了制图技能,但其创新能力、实际应用能力、团队合作能力、学习态度和自主学习能力表现一般。在综合考虑基础理论、实践操作及创新能力培养等因素基础上建立较为合理的机械制图教学体系有助于全面提升学生的机械制图能力,培养其创新意识、团队合作精神及实际应用能力,从而使其更好地适应未来工作和学习的需要。

关键词： 新工科   教学改革   成果导向教育   机械制图   课程思政  

摘要： 课程在高等教育中处于核心地位,它是组织教学的依据,是实现人才培养目标的主要途径,课程教学改革是促进教学质量提升的手段之一。机械制图课程教学改革要以新工科建设理念、OBE教育理念、工程教育专业认证、智能制造和课程思政建设要求为依据,充分利用各种教育资源和线上教学平台,结合新时期工程类人才培养目标要求,变革教学模式、教学内容和考核方式,为新时期高素质工程人才培养提供质量保障。

关键词： 混合式教学   中职   机械制图   实践  

摘要： 随着时代的发展和社会的进步,教育在人们的生活中占据着不可小觑的地位。随着教育的改革和发展,在中职院校当中也对专业课程的教学模式进行进一步的研究改革。教育部根据中职院校学生的实际情况,印发的中等职业学校机械制图课程教学大纲中建议“应充分利用数字化教学资源辅助教学,合理利用网络与多媒体技术”为中职机械制图课程的混合式教学实践提出一个时期内的发展方向。机械制图是中职院校专业中一门十分重要的基础学科,其专业性较强,实用性广泛,和工程的实际操作有紧密的联系。本文就中职机械制图的混合式教学模式的实践进行了研究和分析。

关键词： 智能制造   机械制图基础课程   教学改革   教学内容   教学方法  

摘要： 随着智能制造技术的快速发展,机械制图基础课程需要进行改革以适应新的产业需求。本文探讨了在智能制造背景下机械制图基础课程的改革思考,重点关注教学内容更新、教学方法创新和教学资源优化等方面,旨在为培养适应智能制造发展需求的高素质人才提供有益建议。

关键词： 机械制图   理实一体化   技能型人才  

摘要： 在我国高等教育改革不断深化的背景下,理实一体化教学模式在机械制图课程中的应用日益受到重视。该模式能够有效提高学生的实践能力和创新精神,对培养适应现代社会需求的工程技术人才具有重要意义。文章首先探讨了理实一体化教学模式在机械制图课程中的应用意义,继而从强化教师队伍培训工作,培养“双师型”师资力量、合理利用现代信息技术,焕发机械制图课堂活力等四个方面提出了具体的应用策略,旨在为我国机械制图教育课程改革提供有益参考,培养更多具备实践能力和创新精神的工程技术人才。

关键词： 机械制图   教学改革   微助教   智能制造  

摘要： 为顺应智能制造的快速发展趋势,解决机械制图课程原有教学中存在的问题,基于微助教平台,从教学内容、教学资源库、教学模式、考核方式等方面进行了改革与探索,实现理论教学、实践教学、“互联网+”、智能制造的有效融合,为培养具有较强综合能力的工程创新人才奠定基础,也为机械制图课程教学改革提供新思路。