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关键词： 机械制图   课程实践   教学设计  

摘要： 机械制图课程在工科专业课程体系中处于重要的地位。文章分析了目前机械制图课程教学体系中存在的问题,在课程实践过程中,由于学生空间想象能力欠缺,影响本门课程的学习效果。本文提出将机械制图与三维CAD有效结合起来,面向学生能力培养,积极探索合理的课程实践教学方案,调动学生学习本门课程的积极性,不断提高课堂教学质量,增强学生的实践能力。

关键词： 混合式教学   机械制图   教学设计   教学实施  

摘要： 高职教育的最终目的是为企业培养思想品德素质好、技术水平高的专业技能人才。近年来,多种原因导致学生在校期间的专业课程学习时间不断被压缩,学习难度也逐渐增加。学生在专业课学习期间多表现出学不懂、不想学的消极状态,教师在授课过程中为维护课堂秩序和改变学生状态疲于应付。最终导致教学难以达成课程目标,毕业生也无法满足企业岗位和技能需求。自2021级开始,四川职业技术学院智能制造学院《机械制图》课程团队借助超星学习通教学平台,在学院所属各专业开展《机械制图》混合式教学,通过改变教学方式及评价形式,改变了学生的学习状态,极大的提高了学生的学习兴趣,课程教学取得了较为理想的成果。本文旨在对教学开展过程中思路、做法及实施等进行阐述。

关键词： 赋能   机械制图   融合  

摘要： “最大限度地发挥个人的才智和潜能”是实现个人价值的最好体现,也是学校教育的终极目标。厘清何为“赋能”、谁来“赋能”、为什么要“赋能”的逻辑关系,设计机械制图课程采用“四融合”赋能模式,包括思政教育与知识学习相融合、线上与线下相融合、CAD软件与制图教学相融合、实践活动与理论学习相融合,以达到激发学生学习信心、提升学习驾驭能力、掌握学习路径、解决学习难题的目的。

关键词： 三教改革   中职教学   机械制图  

摘要： 对于中职院校而言,机械制图课程是非常重要的。机械制图课程的专业性强,每年就读的学生多,中职院校只有不断优化机械制图教学课程,培养学生的识图、绘图、创新等思维能力,其教学质量才能得到有效提高。因此,文章将重点分析当前中职机械制图教学中存在的问题,并根据“三教”改革背景给出相应的改善建议,以供参考。

关键词： 机械制图   机械CAD   有效结合   分析  

摘要： 随着时间的推移,电脑科技的进步,传统的机械制图方法越来越被先进的CAD绘图程序所取代。为适应这种社会发展,高等院校机械类专业的本科生都需要掌握机械CAD绘图技术,从而使机械制图同CAD技术加以有机融合,并充分发挥其综合优点,以适应现代机械多样化的发展需要。因此本文将首先探讨机械制图和机械CAD技术之间的相互关系,归纳二者融合的主要含义,并分别总结实现二者有机融合的主要措施,从而进一步地应用于工程机械行业。

关键词： 岗课赛证融合   教学模式改革   1+X证书   职业技能竞赛  

摘要： 以“机械制图与计算机绘图”课程为例,以岗位需求为方向,将“数字设计与制造”技能大赛赛项标准和1+X机械工程制图职业技能等级证书的培训内容、考核标准融入课程评价,实现工作过程、课堂任务、竞赛标准、证书考核地有机衔接。

关键词： 高职教育   机械制图   课程创新   AutoCAD   SolidWorks  

摘要： 本文针对当前高职“机械制图”课程教学存在的不足,重点介绍了以网络教学平台为手段,将AutoCAD、SolidWorks等制图、建模软件引入课堂,加强学生对课程内容的理解与掌握,提高教学效率,探索适合的创新教学模式。

关键词： 《机械制图与CAD》   课程思政   课程教学  

摘要： 全国高校思政工作会议召开以来,课程思政从提出到写进教育部文件,逐步成为高校落实立德树人的重要举措,推进“三全育人”工作的主要抓手。本文针对目前《机械制图与CAD》课程教学和思政教学“两张皮”的现象以及学生学情分析,挖掘课程相关的思政素材,采用“双线融合”的教学设计理念,将价值塑造与能力培养有机结合,在三全育人的格局下培养德才兼备的新时代智能制造人才。

关键词： 机械制图   课程思政   教学设计  

摘要： 在国家提出全面推进课程思政建设的大背景下,将课程思政融入到机械制图课程教育教学过程中便显得必要性且紧迫。文章分析了机械课程教学内容与所引入课程思教学内容关联性不够紧密且带有突兀感的问题,课程思政在整个机械制图课程的教学过程中贯穿始终和连续性持续性的问题,机械制图课程融入课程思政的方法法单一,形式不够多样的问题,以及对教材内容的深度挖掘不够没有将课程思政精神体现得淋漓尽致的问题。针对相关问题,对机械制图课程思政融入点进行了设计和优化。从图学发展史,国家标准对图样的规定画法,三视图的投影规律,以及螺栓连接的画法等章节引入课程思政教育教学内容,从而唤起学生的家国情怀,培养学生的工匠精神,感染学生刻苦向上,教育学生舍小为大。使课程思政教育内容有机的融入到机械制图课程的教学之中。