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关键词： SPOC   TBL   课程思政   创新与创业教育  

摘要： “工程经济学”作为工程管理专业、工程造价专业的专业核心课程,具有理论面宽、实践性强、政策性要求较高的特点,因其包含知识点较多且关联性高,授课难度较大。经过多轮教学循环,哈尔滨剑桥学院课程团队通过不断归纳总结教学特点,分析学情,引入OBE理念进行教学内容的再设计,最后将SPOC和TBL运用于“工程经济学”的教学过程中,以期能够培养学生具备较强的逻辑思维分析能力、实践和评价能力以及沟通能力和团队协作精神,能够在多学科背景下的团队中分工合作,并进行有效的沟通交流。同时,在教学过程中,教学团队注意思政要素和“双创”理念的引入,以培养学生的科学精神、人文修养、文化品位、职业素养和进取精神,以及创新精神与创业意识。

关键词： 课程思政   工程经济   教学改革  

摘要： 工程经济学是工程类中很多专业所开设的专业课之一,对培养学生的最基本的经济学素养和管理决策能力有重要意义。在“三全育人”与课程思政的大背景下,课堂教学成为高职院校实现育人目标的重要阵地。课程教学中进行工程经济课程的思政教学改革势在必行。本文以工程经济学课程实践为例,从如何做好专业课的课程思政的教学改革整体设计,如何挖掘思政元素在专业课教学中的融入路径,以及如何调整教学方法,以更有效地实现思政教育等方面,提出了工程经济学课程思政教学改革的思路和路径。

关键词： 新工科   工程经济学   课程思政   教学改革  

摘要： “工程经济学”是工程管理及造价等专业的核心课程,对其进行课程思政改革的意义重大,是实现立德树人根本目标的重要举措。在新工科建设理念指导下,依据“工程经济学”课程的特点,结合专业知识点确定课程思政的育人目标,深层次挖掘课程思政元素,优化蕴含思政元素的教学内容,深化设计思政育人的教学过程,创新教学模式及方法,实施多元化、多方位教学评价,总结分析课程思政教学改革过程中的实践经验,以期为相关专业课程开展课程思政改革提供经验借鉴。

关键词： 工程经济学   课程思政   措施  

摘要： 工程经济学是工程造价专业的核心课程,是一门学科基础课程,是管理科学与工程类专业的必修课。本文结合《工程经济学》课程思政教学实践,从德育目标、课程思政元素的挖掘、教学内容体系设计以及教学方法等方面展开论述,提出了将思政教育思想融入工程经济学课程教学的措施,落实立德树人根本任务,建构全员、全程、全方位“三全育人”人才培养模式。

关键词： OBE工程教育理念   混合式教学   两性一度  

摘要： 该文以工程经济学为例,分析了课程的重要性和现状,融合OBE工程教育理念,从教学模式、教学资源、教学方法、教学评价等方面具体阐述了混合式教学的教学设计、教学实施、课程考核以及学生能力培养等方面的探索和实践;突出了改变学生学习方式的理念,变被动为主动,提高自主探究学习能力、创新能力、团队协作能力;提出了以工程教育理念为导向,在线平台资源与线下活动混合的教学改革的探索与实践的具体做法。

关键词： 工程应用   考证实训   水工程经济学   教学改革   课程优化  

摘要： 为培养高素质应用型创新人才,基于工程应用与考证实训的高等学校课程改革与优化被认为是一种有效途径。本文以水工程经济学有研究对象,将工程应用与考证实训的思想应用于水工程经济学课程教学和改革过程中,构建课程教学与实践相结合、实践与应用相结合、教学实践与考证实训相结合的相互促进式开放、交叉的水工程经济学课程内容体系。课题研究成果可为高等院校课程内容设置提供参考,具有较好的推广应用价值。

关键词： 工程经济学   混合式教学   教学效果   教学改革   SWOT模型  

摘要： 混合式教学将传统的线下教学与线上教学有机结合,实现教学在网络虚拟空间与传统课堂的同时开展,但具体的开展方式是决定学生学习绩效的重要影响因素,该文以工程经济学课程改革为案例,采用SWOT模型分析该课程的授课现状,探讨如何从“课前—课中—课后”教学环节开展线上混合式教学,并对学生的学习绩效进行定量评价,反思混合式教学改革路径,以期提升教学质量和学习效果。

关键词： 新工科   工程经济学   课程思政   改进措施  

摘要： 在新工科背景下,应尊重工科专业学生的认知规律和课程教学要求,明确功能定位,使学科内容更具厚度和广度,如何把《工程经济学》这门跨越工程学和经济学的综合性课程的课程思政元素挖掘和融入进课堂教学,是我们亟需解决的问题,本文指出目前《工程经济学》课程思政教学过程中存在的一些问题,并从相关角度给出了课程思政融入《工程经济学》的解决方法,一定程度上实现专业课程思政的育人目标。

关键词： 工程经济学   课程思政   思政教育  

摘要： 以《工程经济学》为依托,对当前课程思政建设的内涵要素进行了深入的分析,旨在通过阐述工程经济学课程思政建设的必要性,同时分析了目前《工程经济学》开展课程思政建设所面临的难题、难点,提出了《工程经济学》课程思政建设执行路径。