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关键词： 课程思政   专业课程   大气污染控制工程   教学改革  

摘要： 针对“大气污染控制工程”课程教学的痛点和难点,构建了课程创新教学思维导图,实施“四维—五环—六面”立体思想政治育人体系,开展“互联网+慕课+同伴辅导”线上线下混合式教学,坚持“以学生为中心”的理念,充分合理利用现代教育技术;以研促学,以赛促教,激发学生的学习自主性和教师教学的创新性;建立学习结果与过程并重的评价机制。以期课程思政视域下“大气污染控制工程”课程的教学改革与实践为其他相关课程教学提供重要参考借鉴。

关键词： 线上-线下   混合式教学   大气污染控制工程   雨课堂   教学改革  

摘要： 大气污染控制工程是本科环境学科重要的专业必修课,在环境科学与工程专业学生的培养过程中起着举足轻重的作用。新冠感染疫情防控常态化背景下,从线上-线下混合式教学建设的视角对该专业课程进行教学改革与创新具有一定的现实意义。基于信息技术与教学的深度融合,在教学实践的基础上,从线上资源建设、线下教学内容调整和课程考核方式样化三方面开展大气污染控制工程课程线上-线下混合式教学模式的构建。与传统线下教学模式和单一的线上教学模式相比,线上-线下混合式教学既可弥补传统线下教学模式存在的填鸭式教学问题,同时又可避免单一线上教学过渡依赖学生自学的问题。一方面,混合式教学模式有利于提升学生的自主学习、独立思考和专业创新能力;另一方面,还能促进以学生为中心的教育理念转变,提高教学质量,加深学生对课程知识的理解与掌握。作为传统课堂和线上教学两方面相结合的线上-线下混合式教学可能会成为未来教学方法改革的方向。

关键词： 卓越计划   大气污染控制工程   课程教学改革  

摘要： 着眼于环境工程专业应用型人才培养的实际,以安徽省省级“卓越计划”培养目标为契机,探讨《大气污染控制工程》课程教学改革的方法。在分析安徽工程大学《大气污染控制工程》课程教学改革背景的基础上,从优化课程设置、完善教材内容、加强案例和专题教学、增强工程能力培养和完善课程考核体系几方面着手,探讨了适合环境工程应用型人才培养的《大气污染控制工程》教学改革方案;旨在培养学生利用所学理论知识解决实际大气污染污染治理工程难题的能力,培养环境工程专业卓越型应用型人才。

关键词： 大气污染物   金属腐蚀   实验设计  

摘要： 近年来,大气污染物对工业生产的影响受到广泛关注。为了解大气污染物对金属和设备造成的危害,我们设计了大气污染物对金属耐蚀性影响的教学实验。通过强制水汽凝结实验,考察了常见大气污染物SO_(2)对碳钢试片的腐蚀性,利用失重法测定了碳钢材料在不同大气环境下的腐蚀速率。使学生通过实验了解大气污染物引起金属腐蚀的原因,探讨防止金属材料受大气腐蚀的措施。这一创新的课程实验有助于提高学生分析和解决实际问题的综合能力。

关键词： 专创融合   创新创业教育   教学设计  

摘要： 针对“专创课程”在建设过程中存在的问题:“专创融合”理念不彻底、教学方法更新慢、“专创课程”融合度低、理论与实践的脱节、未达成教育合力的效果等问题,该文以大气污染控制工程课程为例,剖析该课程特点,将创新创业教育从“专创课程”内容、“专创课程”实训平台、“专创课程”教学方法、师资队伍与考核机制四个方面有机融入该课程的建设过程中,真正实现将创新创业教育有机融入,形成教育合力,进而推动“专创课程”的建设发展。

关键词： 大气污染控制   课程改革   “双碳”目标   课程思政  

摘要： 加强大气污染控制是实现“碳达峰”与“碳中和”目标的重要举措。针对“大气污染控制工程”本科教学课程中存在的问题,紧密结合国家“双碳”重大战略,以热点问题为导向、专业知识为基础,与课程思政并举,进行了课程改革探索和实践。从教学内容、教学方式、实验教学方法三个方面阐述“大气污染控制工程”课程教学改革策略,并介绍课程思政与实际教学相结合的应用案例。

关键词： “大气污染控制工程”实验   课程思政   教学改革  

摘要： 以“大气污染控制工程”实验为载体,针对工科实验课程思政建设中普遍存在的“两张皮”问题展开深入研究以求破解之道。通过对实验教学内容、教学方式的改革,深度挖掘切入点,将思政元素“潜移默化”地融入实验教学,并就实验课程思政实践路径进行探索,经过实践,课程思政达到了预期成效,实现了集价值塑造、知识传授、能力培养三位一体的育人目标,为工科专业实践课程思政改革提供了一定思路和方法。

关键词： 环境工程   大气污染控制   工程课程设计   教学改革  

摘要： 针对嘉兴学院大气污染控制工程课程设计教学过程中存在任务单一、时间安排不合理、缺少指导、考核不合理等问题,近年来逐一进行改革。从设计题目多样化、课程时间安排、教师指导方式和指导水平、过程性考核、融入课程思政教育等多方面进行实践,从而有效提高学生的学习兴趣,并取得良好教学效果。

关键词： 大气污染控制工程实验   实验教学   综合优化  

摘要： 针对目前嘉兴学院大气污染控制工程实验教学内容存在的项目设置不合理、不全面的问题,提出对教学内容进行综合优化的措施。将原有开设的较为分散的实验项目进行优化整理,以项目形式呈现,同时采取学科交叉、引入教师的科研课题、拟引入仿真综合实验等方法,以确保开设的实验项目具有整体性、系统性和创新性,进而提高学生学习的积极主动性。

关键词： “大气污染控制工程”课程   混合式教学   以学生为中心  

摘要： 文章基于研究背景,从课程目标梳理和实现路径、课程教学内容梳理及教学模式设置、课程教学资源构建等方面论述了基于以学生为中心教学理念的“大气污染控制工程”课程混合式教学改革。