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关键词： 激发式教学   大气污染控制工程   专利  

摘要： 《大气污染控制工程》教学过程中,通过专利激发式教学,鼓励学生创新,并将设计成果申请专利,可明显提高授课效果,并带动相关课程的学习动力。以专业知识创新应用为目标,学生对知识的渴求度明显提升,探索未知的兴趣显著提高。通过小组讨论,锻炼了学生的团队协作能力,并对教师自身能力提出了更高的要求。

关键词： 《大气污染控制工程》课程   建构主义教学理念   火电特色   抛锚式教学   支架式教学   随机通达教学  

摘要： 为了实现具有火电特色的《大气污染控制工程》课程的教学目的,培养高素质创新人才,在课程教学过程中,应充分运用建构主义教学方法,体现建构主义教学理念,教师设计和组织课程时要突出课程特色,提高学生兴趣,最大程度发挥学生的主观能动性,完成知识建构的过程。

关键词： 大气污染控制工程   工程专业   教学理念   安徽理工大学   课程教学改革  

摘要： 引言1977年,清华大学在给水排水专业的基础上首次设立了环境工程专业,标志着环境工程专业在我国的发展历程。安徽理工大学前身是淮南煤炭学院,浓重的煤矿类烙印是我校的传统优势和特色之一。煤炭及相关行业燃烧产生的大气污染物控制是淮南市乃至安徽省环境保护的重中之重。安徽理工大学于1998年设置了环境工程专业。大气污染控制工程作为一门实践性很强的环境工程专业核心课程。毫无疑问,教学内

关键词： 卓越计划   大气污染   控制工程   环境工程   教学改革  

摘要： 依据我校卓越工程师培养计划下环境工程专业培养目标,从课程体系构建、理论教学环节改革和实践教学环节改革等方面阐述了《大气污染控制工程》课程教学改革的新思路与做法,以期为卓越计划下环境类其它相关课程教学改革提供参考.

关键词： 大气污染控制工程   课程设计   翻转课堂   教学模式重构  

摘要： 作为深化工程教育体系改革的一次有力尝试,引入翻转课堂新理念,从教学资料准备、工程素质培养、教学组织形式和成果评价方法四个方面,对大气污染控制工程课程设计的教学模式进行重构,并认为在掌握必要网络资源的前提下,"教"与"学"双方的共同努力与积极互动是提升改革成效的关键因素。

关键词： 高级应用型人才   大气污染控制工程   教学改革   环境工程  

摘要： 针对"大气污染控制工程"课程中存在的问题,探索了在该课程教学内容中引入实例,应用多元化教学方法,开设综合性实验的教学实践,提高了"大气污染控制工程"课程的教学效果,满足了我校环境工程专业培养高级应用型工程技术人才的需要,同时也强化了学生工程实践的能力。

关键词： 大气污染控制工程   课程改革   人才培养  

摘要： 大气污染控制工程是环境工程专业的必修课程,是一门应用型课程,学生需要通过理论和实践学习掌握其重点。针对大气污染控制工程课程的特点,加强课程群建设,将理论和实践教学相结合,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,实现培养工程应用型人才的教育目标。

关键词： 大气污染控制工程   课程建设   教学方法  

摘要： 大气污染控制工程是环境工程专业的核心课程,主要讲授大气污染防治与控制的原理与技术。针对大气污染控制工程课程的特点,采用理论和实际相结合的方法,培养学生运用所学理论解决实际问题的能力,为学生的学习和就业打下良好基础。

关键词： 大气污染控制工程   课程改革   教学实践  

摘要： 大气污染控制工程是本科环境工程专业的一门核心课程,针对课程教学过程中存在的问题,从完善课程体系、更新课程内容、突出行业特色、科研和教学相结合、理论与实践相结合五个方面进行了大气污染控制工程课程的教学改革,提高了课堂教学效果,强化了学生的理论基础和实践能力。

关键词： 环境工程   课程设计   大气污染控制工程  

摘要： 课程设计是工程类本科教学的重要环节,也是让学生理论联系实际的关键步骤。本文根据环境工程专业的培养目标,结合目前环保问题的严峻,从教学中存在的实际问题出发,对课程设计体系进行了重新设计,按照污染源产生、污染源核准、工艺体系设计计算、绘制图纸的过程进行大气污染控制工程的课程设计,以期达到理论联系实际、应用于实际生产的目的。