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关键词： 大气污染控制工程   翻转课堂   实践   评价  

摘要： 针对现阶段《大气污染控制工程》教学中存在的问题,文章引入翻转式课堂模式,从教学准备、理解记忆、分析应用和总结反思四个阶段进行教学设计,并通过问卷调查的形式分析学生对新型教学模式的反馈。调查结果表明:翻转课堂教学模式能为师生提供一个良好的交流平台,促进师生之间的学习交流,激发学生的学习兴趣,有效提高学生学习及复习效率,增强学生的分析、解决实际问题能力。

关键词： 问题导向型学习   大气污染控制工程   实验  

摘要： 我国教育一直存在着"老师讲,学生听"的现象,这一现象无疑会束缚学生们的思想。本文初步分析了这一现象的缺点,重点阐述了问题导向型学习的概念及优点,并将其应用于高等学校《大气污染控制工程实验》课程的教学之中。以"汽车尾气催化处理实验"为案例,分别在实验前、中、后三个阶段提出不同的问题,促进学生的自主思考能力,强化学生对基础知识的掌握,提高实验课程的教学质量。

关键词： 大气污染控制工程   教学内容   教学方式   课程考核  

摘要： 根据高等学校大气污染控制工程课程的特点,针对课堂教学中存在的实际问题,通过教材的合理选取、教材内容的更新补充和整合、先进教学方式和教学理念的引入、课程考核方式的改进等方面,进行了大气污染控制工程课堂教学改革的实践与探索,取得了一定成效。

关键词： 大气污染控制工程   专业认证   环境工程   教学探讨  

摘要： 大气污染控制工程是环境工程专业的必修课程,是一门应用型课程。目前,环境工程专业必修课程大气污染控制工程全英文教学实践过程中存在授课内容繁多,课时短;教材内容更新慢,跟不上学科发展;培养方案、学生英文水平欠缺等问题。这些问题可以通过科学选择教材,教学形式多样化,合理选择教学内容,注重工程应用,优化实验和课程设计等方式来解决。

关键词： 环境   大气污染控制工程   实验课   教学内容  

摘要： 面对当前大气环境问题的不断产生,大气污染控制工程实验课应与教师科研项目结合设计综合性与设计性实验,使学生了解前沿技术,并学以致用;与当前急需解决的大气环境问题相结合设计创新性实验,培养学生的创新意识,使之具有一定的创新能力。

关键词： 环境工程   思维导图   教学方法   能力素质提升   大气污染控制工程  

摘要： 思维导图作为近年来新兴的可视化辅助教学技术手段,在"以学生为本"的教学设计中逐渐得到广泛应用。结合"大气污染控制工程"课程的多年教学实践,将思维导图模式应用到环境工程专业课程的本科教学中,优化了课程内容,拓宽了学生的知识面,提高了学生的批判性创新思维能力、归纳总结及总体规划能力。

关键词： 大气污染控制工程   短学时   教学改革  

摘要： 指出了大气污染控制工程作为环境工程专业开设的一门重要专业课,由于其学时短、涉及面广,讲授难度较大。通过创新教学方式,实施了全过程考核,实践表明:能有效地激发学生学习积极性,很好地解决了学时少、内容多的矛盾,教学效果显著提高。

关键词： 大气污染控制工程   问题导向   教学模式   问题设计   综合考核方式  

摘要： 结合北京建筑大学环境与能源学院近年来的教学实践,对大气污染控制工程的理论教学提出几点看法;在理论课程教学上,充分利用问题导向法保证教学内容关联性强、目的性强,新颖前沿;在考试考核方法上,采用四部分成绩相结合:卷面考试、课堂互动、课后作业、专题讨论,全面促进学生对教学内容的掌握。通过实践发现,问题导向教学法,不仅调动了学生的积极性,锻炼了学生多方面的能力。

关键词： 大气污染控制工程   课程改革   卓越工程师计划  

摘要： 本文结合国家"卓越工程师教育培养计划",从理论教学和实践教学两个方向分别提出了《大气污染控制工程》课程教学改革意见,强调了实践课程改革的重要性。可为其他院校环境科学与工程专业大气污染控制工程课程理论研究与教学实践提供参考。

关键词： HSC热化学程序   化学热力学   大气污染   教学实践  

摘要： 大气污染物的化学反应是大气污染控制工程课程中的难点。采用HSC软件和数据库计算了课程中相关化学反应的热力学。结果表明,引入HSC计算软件不仅能提高课堂教学质量,而且能激发学生的学习兴趣和科研潜力。