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关键词： 卓越工程师   固体废物处理与处置   教学模式  

摘要： 固体废物处理与处置是环境工程专业的主干课程之一。针对新形势下卓越工程师的培养要求,文章在分析目前课程教学中存在问题的基础上,革新现有的授课内容,补充前沿的固废处理知识,改变原有的填鸭式的课堂灌输,构建兴趣引导、案例教学、小组讨论和课程设计"四位一体"的新型教学方法,改革考核方式,强化实践环节,构建了新型的固体废物处理与处置课程教学模式,可望为环境工程专业其他课程的教学改革提供借鉴。

关键词： 专业课   短学时   固体废物处理与处置   教学改革  

摘要： 《固体废物处理与处置》是环境工程专业的核心课程之一。为满足当今科技发展和社会的需求,适应短学时教学要求,有必要对现有的教学体系进行改革。明确培养方向,优选适宜教材,不断更新和充实教学内容,恰当运用多媒体教学手段,加强案例分析,开展专题讨论,结合课程实验、课程设计、生产实践和毕业论文,充分利用"开放实验室"和"大学生科研创新平台",发挥学生的积极性,提高教学效果。

关键词： 固体废物   研究性教学   改革探索   体会  

摘要： 通过研究性教学改革的推进,构建了更为开放的教学体系,培养了学生的自主学习能力,细化了考核方式。构建对话、开放、探究、快乐的课堂环境,是实现研究性教学的基础。在此基础上,实现将问题作为学习的载体和动力的效果,学生能够主动思考、主动学习,得出结论的探究性的学习过程。

关键词： 农业院校   固体废物处理处置   实践教学   应用型人才  

摘要： 《固体废物处理处置》是环境工程专业骨干核心课程之一,本文针对本课程在实践教学过程中存在的一些问题,进行了改革,重点突出培养学生在农业环境维护和污染治理方面的综合素质和能力,收益显著。

关键词： 《固体废物处理与处置》课程   教材   教学方法  

摘要： 《固体废物处理与处置》课程集理论教学、实验教学和工程实践三位于一体,具有极强的理论性、实践性和实效性。《固体废物处理与处置》课程应结合专业培养目标、课程设置特点以及自身教学实践进行改革,通过科学筛选教材、更新教学课件、统筹安排课时、改革教学方法等措施,改善课程教学质量,提高教师引领下学生的自主学习能力和创新能力。

关键词： 固体废物处理与处置   教学改革   情景案例教学法  

摘要： 为全面提高《固体废物处理与处置》(以下简称《固废》)课程的教学质量,基于当前《固废》不良教学现状,对课堂教学内容、教学方法与学习方式进行改革与创新势在必行。采取融入情境模式的案例教学法解决学生学习兴趣不浓、主动参与性不够,以及因课堂教学计划学时不足、实践教学环节缺少或缺失导致的教学质量问题,并提出了该教学方法的实施步骤、操作方法及教学经验。该方法在其他课程教学中值得推广和应用。

关键词： 固体废物处理与处置   实验教学   改革   环境工程  

摘要： 结合农业院校特色,分析固体废物处理与处置实验教学中存在的问题,探讨在教学内容、教学方法和评价体系等方面进行改革,从而为农业院校固体废物处理与处置实验教学提供参考。

关键词： 固体废物处理与处置   实验教学   改革  

摘要： 《固体废物处理与处置》是环境专业的核心课程之一,实验教学部分是该课程不可分割的重要组成部分,是学生掌握理论知识的重要途径之一。针对目前实验教学中存在的问题,从教学内容、教学方式及考核方式等方面进行改革和探索。