教学课程资源库 更多>>

关键词： 专业认证   固体废物   教学改革   课程思政  

摘要： 《固体废物处理与处置》作为环境工程专业的核心课程,是专业培养的重要一环。为强化固废人才培养,本文基于工程教育专业认证的核心理念,分析《固体废物处理与处置》课程教学现状和问题,提出强化学生创新能力、工程实践能力的教学改革思路,并从教学体系、教学新理念和教学三方面探索教学改革,以期提高课程教学质量并为本专业工程认证奠定基础。本文基于工程教育专业认证背景,以典型地方高等院校为例分析了目前本课程存在的教学问题,进而对教学设计、教学理念及方法以及教学考核方式进行了改革探索,实现“以学生为中心”和“重能力培养”的目标。

关键词： “固体废物处理与处置”课程教学   新工科   信息技术  

摘要： 文章首先阐述了“固体废物处理与处置”课程教学现状,然后从运用多元化教学方法、合理应用信息技术、充分发挥“专家进课堂”的第二课堂作用等方面论述了新工科背景下“固体废物处理与处置”课程教学改革。

关键词： 海洋强国   思政课程   固体废物处理与处置  

摘要： 固体废物处理与处置课程旨在培养学生在固体废物的分类、处理、处置和资源化利用等方面的专业知识,使学生成为具有环保伦理、社会责任感和全球视野的海洋复合型人才。在党的精神和《高等学校课程思政建设指导纲要》引领下,课程组将专业知识、创新意识与能力、团队合作与沟通能力、实践能力等有机结合,为海洋资源与环境专业课程思政建设提供有益思路。

关键词： 固体废物处理与处置   乡村振兴   课程思政   教学改革  

摘要： 固体废物处理与处置作为环境工程专业的一门主干核心课程,承担着专业引导的重要作用。乡村振兴是时代发展的必然,作为党的二十大的重要战略部署,必须以“润物细无声”的形式出现在固体废物处理与处置课程的思政体系建设中。在此背景下,本文从目前固体废物处理与处置课程思政体系建设的难点出发,围绕乡村振兴背景下固体废物处理与处置课程思政内容探讨、形式组织和元素挖掘三个方面进行探讨,以期为国家培养一批服务乡村振兴的优秀环保人才。

关键词： 新工科   固体废物处理处置工程   教学改革   四位一体  

摘要： 固体废物处理处置工程是一门涉及多学科交叉的应用型课程,是环境工程专业的主干课程之一.文章以固体废物处理处置工程课程为例,探索了新工科背景下的教学改革方向,即构建"课堂教学—线下/虚拟实验—认知实习—创新比赛"四位一体的教学体系.通过对该课程的教学改革,旨在培养可以应对新时代变化的环境保护卓越工程师人才.

关键词： 问题导向教学法   案例基础教学法   固体废物处理与处置   教学改革  

摘要： 本文总结归纳PBL、CBL以及线上线下教学的相关文献,结合我国高校实体课堂所面临的教学现状,建立了具有实用性和适用性的案例库和问题库,构建“PBL+CBL”线上线下一体化教学模式。将该教学模式应用于《固体废物处理与处置》教学实践,对教师在教学活动中拓宽教学思路,选择教学方法,有着一定的指导意义;学生则能在实践中探索并解决问题,认知结构不断重组、更新,促进了有意义学习和深度学习的发生,提高学生的学习兴趣,能增强学习效果,教学重难点得以突破,教学目标有效达成。

关键词： 环境工程   固体废物   实践   课程   短课时   教学  

摘要： 环境工程专业实践课程对于培养学生的工程能力、创新能力、提高学生理论及实践水平具有重要作用。本文结合河南工业大学环境工程专业的实践经验,以固体废物处理与处置实践类课程为例,从问题分析、方法探索、改进建议三个方面进行了论述。

关键词： 环境工程专业   《固体废物处理与处置》   思政教育   应用技术型高校   教学效果   应用技术型人才培养   专业必修课   改革和探索  

摘要： 《固体废物处理与处置》是环境工程专业的专业必修课。根据以往该课程教学中存在的问题,结合应用技术型人才培养目标及信息化科技的发展,课程团队从教学内容、教学方式、考核方式、思政教育四个方面进行了改革和探索,使之更适应当代大学生的特点,提高了学生学习的积极性以及课堂的参与度,教学效果得到了改善。

关键词： 固体废弃物   垃圾破碎   污泥脱水   厌氧发酵  

摘要： 党中央高度重视固体废物污染环境防治工作,这就要求高校固废实验课程的设置要更加合理,符合OBE教学理念。在《固体废物处理与处置》这门实验课中,我们针对不同垃圾的性质,采取了不同的处理方法。如建筑垃圾,采用破碎的方式;剩余污泥,学生通过查阅文献,提出各种预处理方法,进而提高污泥脱水性能;餐厨垃圾,通过厌氧发酵方式,无害化、减量化的同时,生产清洁能源进行资源化利用。处理方法由简入难、实验手段由单一到综合、实验性质由验证性到设计性再到综合性。阶梯式实验项目的开设和应用,提高了学生的综合设计能力和分析问题能力。

关键词： 固体废物处理与处置   综合能力培养   多种教学方法   教学模式  

摘要： “固体废物处理与处置”课程的各个章节自成体系,各有特点。引导学生探究未知知识,并在教学的过程中提升学生学习的学习积极性和参与度十分只要。课程教学以学生为中心,培养学生综合能力,满足社会发展需求为目标,对课程体系、内容、教学模式等进行优化和升级,构建了线上+线下混合式教学、问题讨论式教学、现场调查、设计实践、案例教学、多媒体教学,以及翻转课堂等多种教学方法相融合的创新性教学模式,不仅调动了学生的学习积极性、提升了学生在整个学习过程中的参与度,还对培养学生综合素质起到良好的促进作用。