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关键词： PBL   TBL   物理性污染控制   课程   教学模式  

摘要： 近年来,PBL(Problem-Based Learning)和TBL(Team-Based Learning)教学法受到广泛关注。物理性污染控制课程是环境工程专业主干课程,如何克服其学时短、内容庞杂等教学限制性因素,是亟待解决的问题。课题组研究基于PBL联合TBL的教学模式在物理性污染控制课程教学中的构建和具体组织实施方案和效果。研究结果表明,PBL联合TBL的教学模式在当下网络信息化教学背景下,可以将课堂从课内延伸至课外,能有效解决物理性污染控制课程教学中存在的问题。教学效果表明,该教学模式增强了学生学习兴趣,提升了学生文献检索、口头表达、团队协作以及分析和解决问题的能力。

ISBN: (纸本)9787562360568

关键词： 物理性污染控制   应用型   教学改革  

摘要： 随着环境物理学的不断发展,"物理性污染控制"课程也从无到有逐渐成为环境工程专业的一门重要专业课。贵州理工学院环境工程专业作为新建地方应用型院校的新建专业,如何开展"物理性污染控制"这一新兴课程的教学工作,更好体现学校应用型人才培养特色,成为"物理性污染控制"课程教学改革的重点。本文通过优选教材,对课程教学模式、实验教学体系和考核评价等方面进行应用型培养改革,为新建地方应用型本科院校开展"物理性污染控制"课程教学活动提供参考。

关键词： 物理性污染控制工程   教学改革   应用型人才培养  

摘要： 为了提高课程教学质量,培养学生解决实际的能力,提升应用型人才培养质量。文章分析了"物理性污染控制工程"课程教学中存在的问题,并提出了四点对策:在OBE教育模式下设计教学内容;构建以应用型人才为培养目标的实践教学体系;改革教学方法,提高教学效果;提升学生解决实际问题能力,改善评价体系。以期为实现提高环境工程专业应用型人才培养质量的目标提供保障。

ISBN: (纸本)9787564639068

关键词： 物理性污染控制工程   海洋特色   讲授法  

摘要： 文章以噪声污染及其控制为例,初步探讨了"物理性污染控制工程"课程海洋特色教学内容的选择与完善,重点总结了课程教学过程中以教师讲授作为主线,辅以实物展示教学法、实践教学法和案例教学法三种教学方法,同时还提出了以"问卷星"平台创建课程习题和阶段小测试题,并将习题与阶段测试的统计分析数据用于教学。

关键词： 工程教育认证   物理性污染控制   教学改革   工程实践  

摘要： 物理性污染控制是环境工程专业本科阶段的主干课程,具有较强的专业理论性和工程实践性。结合我校环境工程专业工程教育认证经验,我们在教学实践中探索多种教学模式改革,实现了学生自主创新、学习和工程应用能力的全面有效提升。

ISBN: (纸本)9787568042833

关键词： 环境工程   物理性污染控制工程   案例教学   工程实践  

摘要： 针对环境工程专业"物理性污染控制工程"课程的特点,探讨了案例式教学在该课程教学中实施的可行性。同时针对"物理性污染控制工程"课程教学存在的问题,以"噪声污染控制工程"教学内容为例,从工程案例的教案设计、课堂教学方式和实际工程综合训练3个方面对"物理性污染控制工程"课程开展案例式教学进行了探索。首先应利用工程案例进行教学,增强学生对课程教学内容的理解;其次利用多种教学手段,增强学生课堂的参与度;第三,利用综合实践训练,增强学生对所学污染控制技术的应用能力。"物理性污染控制工程"课程实施案例式教学后,激发了学生的学习兴趣,提高了学生自主学习的能力,培养了学生解决复杂环境问题的能力,满足了环境工程专业教育认证的要求,培养了高质量的环境工程实践型专业人才。