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关键词： 现代仪器分析   环境无机分析化学   应用  

摘要： 在环境无机分析化学中使用现代仪器进行分析判断是非常常见的一件事,在加上现代仪器种类繁多,不同的实验所用的化学实验仪器也不同,由于环境无机分析化学自身具备一定的特点,利用现代仪器进行分析会更好。现代仪器在使用过程中对于技术的要求是非常高的,所以需要技术人员不断更新知识系统,进行正确的操作来完成工作。

关键词： 智慧教学   互联网+   仪器分析   教学改革  

摘要： 随着网络和信息技术的飞速发展,“互联网+”概念应运而生,并开启了智慧教学的时代,促使智慧课堂的建设和课程教学模式的改革。基于“互联网+”下智慧教学环境,探索《仪器分析》课程教学资源、教学方法、教学模式、课程思政的教学改革策略与实践。

关键词： 以学生为中心   工程项目任务驱动   环境仪器分析   环境工程  

摘要： 在工程教育专业认证背景下,针对《环境仪器分析》课程学生反映学习难、学习积极性普遍不高的问题,加强《环境仪器分析》作为环境工程专业基础课与专业课的衔接性教育,构建“以学生为中心,以工程项目任务为驱动”的环境仪器分析课程混合式教学模式,通过结合环境工程项目焦点,采取多元化的教学模式,学生在教师的引导下,通过师生互动、生生互动,把《环境仪器分析》的知识应用到污水处理工程、大气污染治理工程及固体废物处理与处置工程项目的实际中,让学生从被动听教师授课转为主动性独立学习的同时,又能以培养出更满足社会需求的环境工程专业人才。

关键词： 仪器分析   环境工程专业   教学改革  

摘要： 《仪器分析》作为一门应用性和实践性较强的课程,具有知识点多、涉及面广、理论知识晦涩,使其在实际教学过程中常存在一系列问题,急需对该门课程的教学进行改革。本文根据环境工程专业自身的特点,分析该门课程目前在教学内容、教学方法及考核评价方法中存在的突出问题,提出解决相关问题的办法,旨在提高环境工程专业学生对该课程的掌握和应用能力,为学生今后就业应用打下基础。

关键词： 环境监测   仪器设备   分析  

摘要： 近年来,我国的环境监测工作有了很大进展,针对环境监测工作进行了研究,分析了环境监测及环境监测技术的概述,对环境监测中现代仪器分析技术的具体应用进行了阐述,同时进行了环境监测技术的未来发展走向,保证环境监测工作的整体质量。

关键词： 新工科   仪器分析   混合式教学   教学效果  

摘要： 在新工科课程建设背景下,文章结合环境类专业硕士研究生的人才培养目标,以现代仪器分析课程为例,探讨线上线下混合式教学模式的改革实践与教学效果。研究分别选取2019级和2020级环境类专业硕士研究生作为对照组和实验组,前者采用传统教学模式,后者采用混合式教学模式;课程结束后进行期末考核及匿名问卷调查。基于此,建立了以教师和学生为主体的教学效果评价体系,包括教学内容、教学方法、教学管理、教师素养、学习动力、学习价值、学习成绩、学习参与度的多维度、多指标体系。结果显示,实验组93.1%的学生对混合式教学模式持较高认可态度,且其学习价值、教学内容、教学方法、教师素养和教学管理方面中的大部分指标满意度高于对照组(P<0.05);两组学生的期末测试成绩无显著差异,但实验组的过程性考核成绩高于对照组;改革后的教学模式更好地发挥了学生的主观能动性,总体上达到了提升教学效果的目的。

关键词： 环境监测   仪器设备   分析  

摘要： 对环境监测工作进行了研究,分析了现代仪器分析技术的应用现状,阐述了环境监测工作的重要性,对环境监测工作进行了调查,介绍了现代仪器分析技术的具体特点和应用范围,以确保环境监测工作的整体质量。

关键词： 环境无机分析化学   仪器分析技术   光谱分析技术   化学元素  

摘要： 环境无机分析化学是一门交叉性学科,其内容与多种学科有直接关联。在环境无机分析化学当中,仪器分析技术应用广泛。基于此,本文以提高环境无机分析化学中的仪器分析技术实用性为目标,阐述了环境无机分析化学的特点,并对实践工作中常用的仪器分析方法以及技术应用方向进行论述,希望能为相关工作人员带来参考。