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关键词： 工程教育专业认证   环境工程微生物学   课堂教学   案例分析  

摘要： 为适应工程教育专业认证和新时代社会发展需求,培养具有创新精神的工程应用型人才,深化课程教学改革势在必行。环境工程微生物学课程教改包括对教学内容进行梳理,以案例分析为“廊道”,理顺各知识点的关系,为学生呈现一个简洁、全面、清晰,并且兼顾理论和应用的“点—线—面”知识网络,从而提高课程教学质量。

关键词： 环境工程微生物学   成果导向教育理念(OBE)   教学改革  

摘要： 环境工程微生物学是环境科学专业的核心基础课程,其课程教学的导向是培养学生运用微生物学知识解决实际环境工程问题的能力。为了实现课程定位目标,我们将成果导向教育理念(Outcomes-based education,OBE)引入到教学改革实践中,从教学内容、教学方法、学习评价等方面进行探索和研究,旨在提高教学质量,培养学生的创新思维,提高学生解决环境问题的创新实践能力。

关键词： 环境工程微生物学   工程教育认证   国际化教学模式  

摘要： 随着全球经济一体化的快速发展,具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才日益受到社会各界的青睐。结合我校环境工程专业工程教育认证的背景,分析了目前我国环境工程类专业国际化教学所面临的问题,从培养目标、教学理念、小班制度、教学方法、评价体系以及持续改进等方面探讨了环境工程微生物学的国际化教学模式,为构建适应工程教育认证新标准的专业课程建设提供指导。

关键词： 环境工程微生物学   教学改革   实践教学   考核方式  

摘要： 环境工程微生物学是环境工程专业重要的专业基础课程,内容抽象、工程实践性强,重视实践创新型人才的培养。如何激发学生学习热情,夯实教学效果,培育专业的环保人才,是环保教育工作者的责任和使命。本文结合湖南农业大学环境工程微生物学的教学实践,探索教学模式、教学内容和考核模式等对教学质量的影响,以期为环境工程微生物学课程的教学改革提供参考。

关键词： 环境工程微生物学   教学改革   环境工程专业  

摘要： 环境工程微生物学是环境科学与微生物学的一门交叉学科。该学科与土壤微生物学、水污染控制工程、水处理微生物学、固体废物处理与处置工程学、环境化学等学科密切相关,是环境工程专业一门十分重要的基础必修课。以桂林理工大学为例,对环境工程微生物学课程教学中存在的问题进行探讨与分析,并提出提高环境工程微生物学课程教学效果的措施。

关键词： 环境工程专业   环境工程微生物学课程   现状   改革策略  

摘要： 环境工程微生物学是我国高等学校环境工程专业的基础核心课程,是微生物学与环境工程的交叉学科,提供了解决环境问题的微生物知识与技术,是环境类专业学生的重要必修课。为促进环境工程专业的环境工程微生物学课程教学的改革与创新,文章从环境工程专业的环境工程微生物学课程教学现状入手,对其进行了全方位、深层次地剖析,并在此基础上探究了环境工程专业的环境工程微生物学课程教学改革策略,优化和整合课程知识体系和教学内容,努力促进学生知识的掌握和能力的培养。

ISBN: (纸本)9787030651792

关键词： 环境工程微生物学实验   OBE教学理念   教学改革  

摘要： 在新工科建设和环境工程专业认证背景下,基于OBE教学理念,文章从学生培养质量出发,围绕着实验教学全过程,从实验教学平台、实验教学大纲、实验教学内容、实验教学方法、实验教学队伍、实验教学考核与质量评价等方面,针对性地开展了教学改革研究与持续性改进,有效实现了教学互长,提高了《环境工程微生物学实验》的教学效果。

关键词： 环境工程微生物学   改革   创新  

摘要： 环境工程微生物学是我校环境工程专业必修的专业基础课程,通过在教学中改革教学手段和方法,不断更新教学内容,积极开展线上线下混合教学的“翻转课堂”,完善网上教学资源平台,紧跟时代潮流,紧紧把握现代生物技术的发展,改革固有的考核方式,注重学生分析解决问题能力和创新能力的考核,从而激发学生学习兴趣,提高学生解决实际问题和创新的能力。

关键词： 项目驱动式教学   环境工程微生物学   应用  

摘要： 项目驱动式教学是目前高职教学中的一种新型教学模式,在环境工程微生物学课程中引入该教学方法,可以有效改进原来教学方式的弊端。本文以课程内容为大纲,将课程划分为诸多学习项目,让学生在完成课程任务的同时学习到知识,把技能实践和理论知识有效地结合起来,希望对微生物学课程的学习起到积极的推动作用。