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关键词： 课程思政   环境工程概论   可持续发展   生态文明   工匠精神  

摘要： 为了落实和提升高校思政教育质量,本文以《环境工程概论》为例,分析该门课进行课程思政的必要性及目前遇到的问题,探索课程思政改革的有效途径,包括更新教学大纲,优化教学方式,深度挖掘思政元素,思政指标引入到课程考核评价体系,加强教师思政素质建设,以期实现专业课与思想政治理论课同向同行。

关键词： BOPPPS   环境工程   课程思政   教学改革  

摘要： 为解决安全工程专业学生在环境工程概论课程学习中动力不足、学习效果差、效率低和环境保护意识差等问题,运用BOPPPS模型,针对本门课程课前课后出现的问题,进行“课程思政”下探索课程隐藏的问题,根据教学中存在问题提出切实可行的改革措施,以提高教学质量,达成课程培养目标。

关键词： 资源与环境经济   环境工程概论   教学探索   教学改革  

摘要： “环境工程概论”是一门兼具理论性和实践性的专业基础课,而资源与环境经济学专业本科生在环境工程方面的理论基础比较薄弱,学习过程中存在概念模糊、原理生涩、理解不到位的问题。通过对内蒙古工业大学资源与环境经济学专业“环境工程概论”课程的教学目标与现状、教学中存在问题的研究,依托教学实践过程设定课程改革目标,从课程设计、课程内容、教学方法、课程实施、成绩评价五方面进行探讨,以保证教学效果,提高教学质量。

关键词： “双碳”   化工环境工程概论   教学改革   模式探究   人才培养  

摘要： 实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革,对加强新时代各类人才培养提出了新要求。中国化工行业将会迎来巨大的转变,而这个转变离不开“双碳”人才的支撑。《化工环境工程概论》作为化工类专业的课程,起到了专业知识与“双碳”教育的纽带作用。基于此,将绿色低碳理念纳入教学体系,发挥化工学科专业优势,从教学内容、教学实践、教学方法、教学师资、意识培养等方面进行教学改革优化,构建了具有“双碳”特色的教学体系。

关键词： 环境工程   教学改革   思政  

摘要： 针对环境工程概论教学过程中存在的课程体系性不强、教学方法落后和思政内容融入不足等问题,提出了“基础知识+融入思政+虚拟仿真+真实案例”四位一体的课程体系。依据课程内容,融入与内容相关的思政元素,使学生潜移默化的接受思政教育;结合现代信息技术的普及,形成了基于雨课堂和仿真模拟的混合教学模式,提升了学生学习的兴趣;章节内容融入真实案例,增强学生将理论和实践相结合的能力。

关键词： 新工科   环境工程概论   课程思政   人才培养   教学改革  

摘要： 高校人才培养是育才与育人和谐统一的系统工程。课程思政建设对于贯彻社会主义核心价值观和立德树人根本要求,具有不可替代的重要作用。本文以《环境工程概论》课程为例,深度挖掘课程思政教学内容,探索课程思政改革的有效途径,包括明确改革目标、完善教学大纲、转变传统观念、加强能力建设、优化教学方式,以期实现专业教育与思政教育的有机结合,形成协同育人的强大合力。

关键词： 对分课堂   教学相长   环境工程概论  

摘要： "对分课堂"教学模式结合了传统讲授式教学与讨论式教学的优势,做到了老师讲授、学生课外内化吸收和课堂讨论三个部分环环紧扣,步步引导。本文以"对分课堂"在"环境工程概论"中的应用为例,对其教学效果进行了初探。

关键词： 新工科   环境工程概论   海外实践   国际化  

摘要： 同济大学环境科学与工程学科是我国"双一流"建设学科。该文在新工科建设背景下,分析当前高校环境工程概论教学方面的现状和不足,并结合环境工程系本科生海外实践教学的案例,探索了环境工程概论在实践教学方面的模式,旨在为促进本课程教学体系的完善、教学质量的提高和国际化视野人才的培养提供新思路。

关键词： 环境工程   土建概论   教学改革  

摘要： 环境工程专业"土建概论"课程的任务是为环境污染控制工程的实施提供技术保障,传统的教学模式已经满足不了这一需求,本文主要探索从重构土建概论教学内容、改革教学方法、健全教师团队和调整考核方式等方面进行课程改革,进而培养具有竞争力的环境领域应用型专业人才。

关键词： 课程思政   环境工程概论   教学设计  

摘要： 课程思政是一种新型课程观,要求教育工作者把思想政治教育融入课堂教学和改革的各环节、各方面,实现全方位育人。文章通过环境工程概论课程思政教学设计,贯彻了课程育德目标,并通过教学案例,展示了社会主义核心价值观在课程教学中的实践运用,达到了价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的课程建设目标。