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关键词： 化工设备   化工机械基础   生产制造技术   数控技术   机械设备   专业知识   产品的质量   化工产品质量  

摘要： 随着社会的进步和科学技术的不断发展,一些新兴的生产制造技术不断涌现,而且取得了广泛的应用,极大地提升了工业产品的质量以及生产效率。在此大背景下,数控技术在机械设备中的应用也越来越全面,同时在应用的过程中也在不断进行着创新和完善,使其自动化、智能化程度越来越高。在化工生产中,数控技术在化工设备中的应用,极大地提升了化工生产的效率,同时也促进了化工产品质量的有效提升。《化工机械基础》一书对化工机械基础进行了全面的论述,对于扩宽读者的专业知识具有重要的作用。

关键词： 化工设备机械基础   教学改革   OBE理念   CDIO教学模式  

摘要： 以应用型人才培养为目标,探索了利用OBE理念推动化工设备机械基础课程及其课程设计的改革实践。以OBE理念为指导,结合CDIO和LBL的教学模式,提出在教学内容、平台在线课程建设、第二课堂教学、课程设计和考核方法等方面的改革方案,增强了课程的应用性和成果产出,不仅提高了学生对理论知识掌握的牢固度,更提高了学生的实践能力、对知识的灵活应用能力和创新能力,与实际应用连接更加紧密,有效地实现了高素质的应用型人才输出。

关键词： 化工设备机械基础   教学体会   教学方法  

摘要： 《化工设备机械基础》是一门重要的机械类专业技术基础课。在学分制少学时但内容涉及面广、学生缺乏机械知识的情况下,老师从教学内容的调整、理论联系实际、完善教学方法和手段以及学生课后复习等方面,总结了《化工设备机械基础》的教学体会。从学生的反馈结果看出,笔者利用上述的实际教学措施,确实提高了学生分析问题、解决问题的能力以及学习兴趣,从而提高了教学质量。

关键词： 化工   化工设备机械基础   课程特点   实践性   教学改革  

摘要： 《化工设备机械基础》是为化工专业学生开设的一门实践性很强的专业基础课程,它具有内容丰富、知识密集、综合性强的特点。本文就本门课程在教学过程中存在的一些问题和不足,提出了自己的几点建议和思考。使得本门课程的学习更加注重实践性,并丰富学生的实践经验,提高学生学习的自觉性、主动性和创新性,培养学生的社会责任感,为他们毕业后能够尽快适应社会打下坚实的基础。

关键词： OBE理念   反向设计   课程建设   教学改革   课程目标  

摘要： 《化工设备机械基础》课程的教学中,需要改变传统灌输式教学模式,秉持工程教育OBE的教学理念,以社会需求为导向,以学生为中心,进行教学的反向设计,并坚持持续改进。本文从教学大纲制订,教师教学能力提升,课堂教学方法,学生创新能力培养,过程评价等几方面进行思考,进行全方位课程建设,坚持教学改革,提高教学质量,更好实现教学目标。

关键词： 课程思政   教学改革   化工设备机械基础  

摘要： 国内的高等院校的化工专业都开设了与化工设备相关的专业科学,我院开设的《化工设备机械基础》课程作为化学工程与工艺专业的一门必修课程,在授课过程中通过深挖课程内容的思政元素,将思政元素与理论内容进行结合,在授课的过程中将"树立正确的人生观和世界观","深植爱国情怀,培养社会责任感","增强民族自信,加强自我修养"等思政元素与理论内容进行结合,提升课堂教学的质量,对学生的专业学习及品德养成都具有积极的促进作用。

关键词： 化工设备机械基础   OBE   课程改革  

摘要： 针对"化工设备机械基础"课程传统教学模式中存在的问题,基于OBE教育理念,提出该课程的综合改革方案。结合化工类专业特点,从教学内容、授课形式和考核方式等3个方面对该课程进行了系列改革尝试。实践表明,方案的实施对于提高学生的理论知识水平、工程设计能力以及专业素养有很大帮助,同时为全面提升课程教学质量奠定了基础。

关键词： 以“学”为中心   线上教学   化工设备机械基础  

摘要： 为应对突如其来的新型冠状病毒疫情,《化工设备机械基础》课程开展了以“学”为中心的线上教学实践。本课程采用多平台结合与任务驱动的教学模式,践行以“学生为主体,以教师为主导”的教学理念,从课前、课中和课后三大环节对线上教学全过程进行精细化管理,从而引导学生进行自主学习,调动学生的学习兴趣,培养学生的学习主动性,取得了较好的教学效果。通过本次实践发现,在今后的教学中可以将线上和线下教学进行有机结合,功能互补,进一步提高教学质量。

关键词： 案例教学   本科   化工设备与机械基础   应用  

摘要： 介绍了案例教学在《化工设备机械基础》中的具体应用,通过案例教学的建设,探索提升学生工程实践能力的途径。分别从案例来源,案例教学的设计与构建,教学效果的评估,介绍了案例教学模式在本科《化工设备机械基础》课程的应用。评估结果表明:通过案例教学模式能够有效提升学生学习的积极性和教学效果,将学生紧紧吸引在课堂教学中,并对教师把握该门课程的整体教学情况,提升教学水平有着非常重要的意义。在理论课程中有效的培养了学生的领导能力,实践能力,团队协作能力,有效提升了学生的工程化思想与解决问题的能力。