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关键词： 高分子材料   化学纤维   交通运输   分子结构   物理性质   特殊因素   特殊性能   橡胶  

摘要： 随着社会经济的快速发展,新型工业材料例如高分子材料广泛应用于服装、电子工业、交通运输、农业、建筑、军事等多个领域,并在各领域中发挥着至关重要的作用。在日常生活中,橡胶、塑料、涂料、化学纤维等材料都属于高分子材料的范畴。由于分子结构等特殊因素的不同,高分子与小分子在物理性质等方面存在着差异性,从而使得高分子具有不同于小分子的特殊性能。伴随着科技的不断进步,各行各业对于高分子材料的性能要求越来越高,对高分子材料物理性质的分析具有重要的现实意义。

关键词： 新工科   高分子材料与工程   物理化学   教学方法  

摘要： 物理化学课程作为高分子材料与工程专业的基础课,对该专业的人才培养起着关键作用,其教学方法和教学改革的研究对提高新工科背景下高分子材料与工程专业物理化学课程教学质量具有重要意义。结合多年的教学经验,提出了加强课程思政的教学方法,根据专业特色引入科研案例来提高教学水平,充分利用在线教学工具优化布局习题课来提高学生对关键知识点的理解和掌握。该教学研究对提高高分子材料与工程专业物理化学课程的教学水平提供一定的借鉴与参考。

关键词： 高分子物理与化学   “互联网+”   探索   教学模式   评价标准  

摘要： 高分子物理与化学作为材料相关专业的一门基础课程,具有理论性强、内容繁多、概念抽象、多学科交叉渗透、分子结构-性能构效关系复杂以及前沿性强等特点,传统的课堂教学方法很难在有限的课时内达到较好的教学效果。随着互联网技术的快速发展,“互联网+”与高等教育的结合在被不断探索和发展,为传统教学方法和教学模式的改革创新提供了机遇。本文结合我校教学特点和学生基础知识储备情况,在“互联网+”背景下对高分子物理与化学课程教学内容、教学方法及评价标准进行改革探索。

关键词： 高分子物理实验   综合探究性实验   偏光显微镜   聚合物球晶   教学改革  

摘要： “偏光显微镜法观察聚合物的球晶形态并测定球晶的径向生长速率”是一个经典的高分子物理实验。在传统的教学中,此实验为验证性实验,内容比较简单、枯燥。我们以此实验为基础,设计了包括配置溶液、制备薄膜和研究结晶过程在内的综合探究性实验。主要改进之处包括:(1)通过旋涂法制膜,解决了样品均匀性和稳定性的问题;(2)利用原位热台和电荷耦合器件(CCD)成像系统提高实验结果的精准性;(3)用实验的方式帮助学生理解高分子物理教材上的知识,锻炼学生学以致用的能力;(4)鼓励学生自由探究,并提供实验条件和实验指导,培养学生学习兴趣,提高学生发现问题和解决问题的能力。本实验内容不仅可用于《高分子物理》实验教学,还可拓展至《综合设计性实验》和《毕业论文》等课程。

关键词： 工程教育专业认证   高分子物理   教学大纲   构建一致化   形成性评价  

摘要： 作为课程运行的指挥棒,传统课程大纲难以满足工程教育专业认证的要求,重建课程大纲迫在眉睫。基于工程认证标准,笔者以高分子物理课程为例,制定了标准的教学大纲,实现教学环节、学习活动和评价方式构建一致化。1)根据课程可支撑的毕业指标点,设立了定位准确、支撑强度合理的课程目标;2)细化了与课程目标对接的课程内容和教学环节;3)设置了课程考核方式和评分标准,科学量化学生学习效果。该标准化课程大纲不仅为达成课程目标提供了保障,而且为建立其他课程大纲树立了典范。

关键词： 高分子物理   高分子结晶   科教融合  

摘要： 教学与科研的联动融合是教学改革的发展方向。本文展示了一个教学促进科研的案例,通过对教学内容的思考与系统梳理,凝结出了创新的研究思路。高分子结晶,是《高分子物理》课程的核心内容之一。其中,分子量对高分子结晶过程及聚集态结构的影响被广泛提及,高分子按分子量在结晶过程中发生分级,不同分子量会导致不同的聚集态结构。基于这两点,提出了高分子中会存在由于分子量多分散性导致的聚集态结构规律分布的猜想。验证这一猜想促进了一种新型嵌套球晶织构的发现,并为其形成机理的研究提供了关键指导。本文体现了教学促进科研模式的可行性与优越性,以期为科教融合提供有益的启迪。

关键词： 工程教育专业认证   高分子物理   课程考核   持续改进  

摘要： 文章基于地方高校工程教育专业认证要求,针对《高分子物理》课程现有考核体系与工程认证要求符合度存在偏差的此基础上,提出了较为科学、量化的该课程的考核评价方式,能够直观地反映课程教学对应的毕业要求目标达成情况.文章所构建的高分子物课程的考核评价体系可行性良好,具有一定的现实意义和推广应用价值.

关键词： 高分子物理   教学改革   设计性实验   实践能力  

摘要： 以常用高分子材料热分析设计性开放实验为例,介绍了对高分子专业学生合理开放使用实验室大型仪器的教学改革情况。通过向本科生开放多种大型热分析仪器,一方面整合拓展了实验内容,极大地调动了学生的积极性,把不同仪器测试的实验数据有机结合系统分析,激发学生对实验过程的全面思考,促进知识点融会贯通,实现了对本科生科研能力的培养;另一方面锻炼了学生的自主探索能力,加强了学生熟练操作仪器和分析解决实际问题的技能,实现对学生综合实践能力和工程思维能力的培养。

ISBN: (纸本)9787122412645

关键词： 应用型本科   产教融合   一流课程建设   高分子物理  

摘要： 产教融合是应用型本科高校转型发展的必由之路，课程是产教融合的出发点和落脚点。随着应用型本科教育的不断推进，许多应用型本科高校都在采用产教融合的方式进行一流课程建设。高分子材料与工程专业是盐城工学院材料科学与工程学院的特色专业之一，2022年获批江苏省一流本科专业建设点，对本专业人才培养能力提出了更高的要求。高分子物理课程是本专业学生的一门必修类专业基础课，在课程建设中依托“产教融合”模式在重塑课程建设内涵与特色、丰富课程教学资源、更新课程教学与考核方式、推进课程思政建设等方面进行了一些改革探索。