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关键词： 高分子物理   自由体积   玻璃化温度   黏度   机械性能  

摘要： 自由体积概念起源于液体黏度研究，后由Fox和Flory应用于高分子材料玻璃化转变，成为解析高分子物理现象的关键工具。当前教学中对自由体积探讨不足，本文概述了自由体积的起源、定义和应用，探讨了测试方法，并深入研究了自由体积与高分子物理性能的联系。本研究旨在深化学生对自由体积概念的理解，促进对高分子物理过程的全面把握，激发学习兴趣和科研热情。

关键词： 高分子物理   新工科   一核三环   五元融入  

摘要： 《高分子物理》是高分子材料与工程专业的核心专业基础课,旨在通过课程教学培养学生解决高分子材料工程中复杂问题的综合能力和素质,为培养新工科应用型人才奠定基础。针对课程内容繁多、理论抽象、理论联系实际问题较少、主动学习和持续学习动力不足等“痛点”问题,提出“一核三环”(一个核心三个环节)的教学创新设计理念,实施“五元融入”(五个元素融入)教学创新实践,通过融入内容重构提升学习兴趣、融入混合教学强化学生中心、融入课程思政落实立德树人、融入工程实践培养工程思维、融入过程评价增强学习动力,有效解决了课程教学存在的问题。学生的学习效果、工程实践能力、创新能力和综合素质不断提升。

关键词： 高分子物理   课程整合   教学优化   3D打印  

摘要： 《高分子物理》是南京晓庄学院复合材料与工程专业的核心课程，涵盖了从微观结构到材料表征技术的广泛知识。然而，传统的讲授方式无法充分挖掘学生对深层次知识的渴望，也不足以激发学生的学习热情与创新潜能。针对这一现状，本研究对课程内容进行整合和优化，融入熔融沉积建模(FDM) 3D打印鞋垫开发案例，课程内容涵盖了理论教学与实践教学的结合以及跨学科知识整合和创新能力培养，采用项目式学习等教学方法，增强了学生的综合能力和创新思维。教学效果评估显示，整合优化后的课程有助于学生深入理解高分子物理知识，提升解决实际问题的能力，并提高了学生满意度，为学生未来在学术或职业方面发展奠定了良好基础。

关键词： SPOC翻转   高分子物理   课程改革   复杂工程问题  

摘要： 面对“互联网+”技术支撑下的多种学习平台,如何将其与传统的教学模式深度融合,成为当前教学改革的热点。本文分析了《高分子物理》课程教学存在的问题,结合“互联网+”支撑下的教改现状,选择“学习通”作为载体,实现对传统课堂的翻转,形成“SPOC(小规模限制性在线课)翻转课堂”的教学模式;探究并展示了该模式下的教学内容重构、课程实施、教学评价方法及相关的教学效果。教学实践表明,“SPOC翻转课堂”教学模式有效提升了学生的课堂学习效率以及解决复杂工程问题的能力。

关键词： 高分子物理实验   膨胀计   玻璃化转变温度  

摘要： 玻璃化转变温度（Tg）是高分子物理中一个重要概念，标志着链段由运动状态到冻结状态的转变温度，它是衡量非结晶聚合物使用温度的重要指标。膨胀计法测定聚合物玻璃化转变温度实验有助于学生加深对玻璃化转变的认识和对自由体积理论的理解，但是在实验教学过程中经常遇到实验失败的情况。本文从实验数据出发，分析了影响该实验的主观和客观两方面的关键问题，并提出了分别用丙三醇和乙二醇作指示液时提高实验成功率的措施，供高分子材料与工程专业师生参考。

关键词： 高分子凝聚态物理   育人目标   学生培养  

摘要： 《高分子凝聚态物理》是高分子专业方向研究生基础课程,对培养高分子专业人才具有重要的作用,本文将高分子理论与科研实践紧密结合,旨在培养学生的科研创新潜力和社会责任感。针对不同育人目标,设计了多样化的教学过程,采用现代教育工具和实例引导学生思考课程内容的应用和意义,并探讨了如何通过适当的设计和评价方法实现这一目标。

关键词： 高分子物理   创新实验   创新创业   专业教育   有机融合  

摘要： 在专业课程教学中融入创新创业教育及思政教育是落实立德树人根本任务及推进创新创业教育基本要求的重要途径,对培养德才兼备的创新人才具有重要意义。本文结合高分子物理课程内容和特点,从专业教育与创新创业教育有机融合的角度探讨高分子物理课堂设计的新思路和方法,首先分析了创新创业类课程与专业课程融合的难点,进而提出以创新能力培养为核心,结合前言知识和实践教学的课堂设计策略,通过具体的课堂案例和创新实验设计,展示了如何在高分子物理教学中融入创新创业理念以期在传授专业知识的同时激发学生的创新思维能力、培养学生的创业基本素质。

关键词： 高分子物理   共轭高分子   持续长度   玻璃化温度   结晶  

摘要： 高分子物理作为高分子专业的核心课程,着重研究高分子独特的物理性能。在高分子体系中,共轭高分子是一类重要的半导体材料,广泛应用于柔性电子领域,成为整个高分子体系中的关键组成部分。然而,传统高分子物理课程通常较少涵盖有关共轭高分子的相关内容。共轭高分子与传统高分子在性质上存在明显差异,其典型特征是半刚性结构,具备强π-π相互作用,从而赋予其独特的物理性能。本文通过综合高分子物理的基本概念与共轭高分子的研究,阐述了共轭高分子在单链、溶液、玻璃化温度、结晶以及力学性能等方面的研究成果,并将其与传统高分子性能进行了对比。这些研究成果不仅有助于深化对高分子物理概念的理解,同时激发学生对创新研究的兴趣,实现科教融合。

关键词： 工程教育   高分子物理   评价体系   过程性考核  

摘要： 《高分子物理》是高分子材料类专业非常重要的核心课程之一,该课程的评价体系对于考察学生的工程能力有着重要的指导作用。本文结合《高分子物理》课程特点以及工程教育认证要求,分析了课程考核方式的现状与问题,探讨了过程性考核与总结性考核相结合的多元化课程评价体系,以提高学生解决工程实际问题的能力为导向,从理论知识、文献拓展、案例分析、模块测验等方面建立了从理论到应用的多维度课程评价方案。

关键词： 互联网+   高分子物理   热分析方法   高分子材料  

摘要： 积极探索“互联网+”背景下高分子材料与工程专业课程教学模式改革,是新时期高分子材料与工程专业课程教学改革的一个重要方向。本文系统介绍了《高分子物理》教学过程中几种热分析方法,全面分析了每种热分析方法在测试高分子材料热学性能中的具体应用,包括示差扫描量热法(DSC)、热机械法(TMA)、热重分析法(TGA)等,并给出了具体分析实例;通过让学生借助计算机和文献调研自主分析几种方法的测试结果。