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关键词： 材料科学基础学科   三元复合胶凝体系   粉煤灰   硅灰   反应程度   选择性溶解  

摘要： 采用选择性溶解法和非蒸发水量法定量研究了不同龄期、不同掺量水泥-硅灰-粉煤灰三元复合胶凝体系中矿物掺合料的反应进程。用同细度同掺量的惰性石英粉替代粉煤灰以消除粉煤灰的稀释效应和异核成核效应,得到三元复合胶凝体系中硅灰的反应程度;根据三元复合胶凝体系中矿物掺合料的整体反应程度,计算了粉煤灰的反应程度。结果表明,硅灰的火山灰反应在复合胶凝体系水化1 d时就已经开始,并呈现早期快而后期慢的特点;而粉煤灰的火山灰效应,在7 d以后才开始并加快。在三元复合胶凝体系中,硅灰和粉煤灰的反应程度均随着粉煤灰掺量的提高而降低。

关键词： 材料科学基础   实验教学改革   预期效果  

摘要： 介绍了材料科学基础课程的主要内容及其实验教学现状,提出了对实验教学改革的具体方法和措施,总结了实验教学改革的预期效果。

关键词： 材料科学基础学科   电阻率   综述   尺寸效应   微观结构   微尺度  

摘要： 随着微/纳米技术的发展,在微/纳尺度器件中金属材料的几何尺度或微观结构尺度从宏观尺度逐渐减小到微米、亚微米甚至纳米量级,其室温电阻率往往表现出明显的尺寸效应。本文总结了近年来关于不同尺度金属材料电阻率的研究进展,重点介绍了金属材料的微观结构、缺陷尺度以及几何尺度对金属材料电阻率的影响及相关的理论模型,探讨了材料内部微观结构尺度与几何尺度对材料导电性能的影响规律。最后,对微尺度金属材料电阻率及其服役可靠性的研究趋势进行了展望。

关键词： 教学改革   精品课程建设   材料科学基础  

摘要： 通过对《材料科学基础》校级精品课程的建设,在教学内容和课程体系的建设、现代化教学方法与教学手段的建设、实践教学建设等方面进行了有益探索和实践。通过精品课程建设带动其他课程建设,实现优质教学资源共享,提高学校整体教学水平;通过基于项目的课堂教学模式、设计综合性和创新性实践教学内容及多媒体现代化教学手段,提高学生自主学习的能力和综合素质。以精品课程建设为手段,围绕提高教学质量为核心,以培养"三重一高"人才模式为主旨,进一步深化教学改革。

关键词： 材料科学基础学科   羟基磷灰石   α-氰基丙烯酸正丁酯   分子动力学   结合能   力学性能   径向分布函数  

摘要： 基于羟基磷灰石陶瓷微球人工骨支架的制备工艺,用分子动力学(MD)方法研究了羟基磷灰石(HA)的三个晶面(001)、(100)、(110)分别与生物胶黏剂α-氰基丙烯酸正丁酯(NBCA)相互作用后混合体系的结合能,并计算分析了(110)晶面的力学性能和径向分布函数。结果表明,三晶面所对应结合能关系为HA(110)>HA(100)>HA(001);HA(110)晶面与NBCA之间粘结强度高于HA(100)和HA(001)晶面;对聚合度为40的NBCA聚合物与HA相互作用的MD计算表明,HA(110)/NBCA混合体系的力学性能比单组份HA体系有所下降,但满足人工骨对力学性能的要求;元素之间的径向分布函数揭示了混合体系HA/NBCA组分之间的相互作用机理,NBCA与HA(110)晶面存在较强的相互作用。其主要原因是,NBCA中的N原子和羰基中的O原子分别与HA中的H原子形成的氢键,进而说明了HA对NBCA的强吸附作用。

关键词： 石英   材料科学基础课程   综合能力训练  

摘要： 从兴趣小组活动收集的各种矿物、岩石、宝石中选出石英,以这种自然界最常见的物质材料为载体,归纳总结出材料科学基础课程中讲授的各知识点,达到有效复习、掌握专业基础知识及提高综合素质的目的。

关键词： 材料科学基础   教学模式   教学改革   探讨  

摘要： 《材料科学基础》课程是材料科学与工程专业一门重要的专业基础课程,该课程对构建材料专业工程技术人员的专业知识体系和后续专业课程的学习具有非常重要的作用。文中从培养学生人文素质、教学方法和教学手段、实践教学和课程建设等方面探讨了该课程教学模式,以达到提高教学效果和学生综合素质的目的。

关键词： 材料科学基础   多媒体课件   教学改革  

摘要： 结合具体知识内容和教学实际分析了《材料科学基础》课程教学中采用多媒体手段的必要性,提出并讨论了课堂多媒体教学应注意的几个问题,进而总结并归纳了多媒体手段在《材料科学基础》课程教学中的应用和突出优势。

关键词： 材料科学基础学科   凝固   微观组织   晶体学   电子背散射衍射  

摘要： 将亚共晶Zn-Al合金凝固,借助EBSD技术研究了其组织的晶体学特征。结果表明,在样品上部形成了由多个伸长共晶团构成的羽毛状组织,且此共晶团中b和a相存在取向关系{}0001β||{}111α,β||α。其次,初生b相沉积在样品下部,且其呈扁平枝晶状:六个一次枝晶臂沿<101ˉ0>方向快速生长而沿<0001>方向则生长缓慢。此外,初生b相内部存在a相析出物,且初生b与此a也存在上述取向关系,但初生b与周围的伪初生a及其附近的共晶b与a之间没有特定取向关系。

关键词： 材料科学基础学科   Miedema模型   含O和S熔体与合金   相互作用系数   参数的修正  

摘要： 将Miedema模型与实验数据相结合得到适于Miedema模型的O和S的参数(O:电负性7.04、电子密度6.03、摩尔体积4.59;S:电负性5.8、电子密度3.24、摩尔体积6.97),计算了141种O的二元化合物和145种S的二元化合物生成焓其平均绝对误差(MAPE)分别为36.8%、32.4%。结合Ding导出的三元系相互作用系数计算模型,计算了1873 K时Fe基熔体中O和S与其它元素之间的相互作用系数。与实验数据的比较表明,除个别元素外,计算值与实验值之间误差不大且变化趋势比较一致。将误差较大的Nb、Ag、Pt的电负性参数由原来的4.05、4.35、5.65修正为4.31、4.17、5.57,使用Miedema模型的计算精度有很大的提高。