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关键词： 思政元素   专业课程   教学改革  

摘要： 材料科学基础是材料类专业的核心基础课程,也是学生首先接触的专业课程。文章对材料科学基础课程的思政元素进行挖掘,从哲学思想、工程伦理、社会责任三个角度整理思政素材,并结合专业特色和课程知识体系进行归纳总结。探索思政元素与课程体系相结合的教学思路与融入模式,通过课程实现途径来体现专业课程中思政元素的权重和评价体系。通过思政教学改革激发学生的学习兴趣,提高学生对专业的认可度,使学生树立正确价值观,强化使命担当,并具有一定的人文科学素养。

关键词： 课程思政   中国元素   文化自信  

摘要： 从培养学生文化自信出发,探索课程思政教学改革的新路径:引导学生树立正确的三观,确立专业自信,进而坚定文化自信。通过对材料科学基础课程思政教学改革的实践,探索出将中国元素融入教学内容、创新教学方法、改革考核方式和淬炼教学团队等具体措施。

关键词： 材料科学基础   智慧教育   课程思政   教学实践   课程目标  

摘要： 材料科学基础课程将思政元素与线上线下混合式教学相融合,以知识点为依托挖掘并建立思政案例库,探索思政元素在混合式教学过程中的融入方式,丰富教学。通过课堂最后几分钟的交流、开放讨论、调查问卷等方式进行思政效果的交流反馈,全时间、全空间、多种教学手段开展思政融入教学实践,让学生在内化知识、能力提升的同时感悟思政内容,提升学生学习兴趣,激发专业认同感,培养学生求真务实、精益求精的科研精神,激发学生的爱国情怀,培养学生为国奉献的责任感和使命感,树立正确的世界观、人生观、价值观。

关键词： 科研交流   材料科学基础   北京科技大学   国际交往   计算相图   青年教师   调幅分解   扩散控制  

摘要： 瑞典皇家工学院的***教授是北京科技大学最早聘请的名誉教授之一,他的研究领域很宽,材料科学基础(简称材科基)课程的一些知识点与他有关,如扩散控制的新相长大速度公式、晶粒长大原理、调幅分解及计算相图等。早在1980年他就来北京科技大学讲学,基于其讲稿翻译的《合金扩散与热力学》一书对我国材料工作者及学生产生重要影响。他在热力学计算相图方面的原创工作对北京科技大学相关领域产生重要影响,在计算相图方面还亲自培养了北京科技大学青年教师。本文基于材料科学基础课程的学习及北京科技大学的国际交往方面分析讨论了Hillert教授的一些贡献,希望对课程建设、青年教师对相关领域的背景了解有所帮助。

关键词： OBE理念   材料科学与基础   课程思政  

摘要： 在响应课程与课程思政协同发展的需求下,以OBE理论为指导,积极探索和实践材料科学基础课程的课程思政教育。通过设定课程目标、构建课程团队、设计教学内容和方法,以及制定课程评价体系等多方面进行努力,将思政教育元素融入到具体的课程内容和教学活动中,旨在引导学生树立正确的社会责任感和职业道德观,促进学生实践应用和创新能力的提升,从而构建具有协同效应的课程思政建设教育目标,为学生成长成才提供更为全面的支持和引领。 。

关键词： 中国大学   MOOC   材料科学基础   线上线下   混合式教学   教学模式  

摘要： 中国大学MOOC的兴起打破了我国传统高等教育的围墙,为大学生提供了充足优质的学习资源,同时推动高校教师积极思考与探索新的教学模式。该文针对大连民族大学功能材料专业的学生特点,以材料科学基础为例,按照该课程教学大纲的要求,依托中国大学MOOC线上平台,结合雨课堂、PPT和传统板书,探索线上线下混合式教学的最佳模式,提高教学质量。

关键词： 材料科学基础   思政元素   教学改革   案例设计   工科专业课  

摘要： 材料科学基础是材料相关专业本科生必修的专业课,也是大部分高校考研专业课的科目之一,该课程作为工科专业课,专业性较强。思政元素要与教学模式、评价模式改革相结合,以生动的案例加强学生对知识点的理解,同时正确引导学生的世界观、人生观、社会主义核心价值观,使学生增强专业自豪感与社会责任感,树立文化自信和工匠精神,培养其成为德才兼备的高素质社会主义栋梁之材。

关键词： 人工智能   材料科学基础   ChatGPT   辅助教学  

摘要： 随着人工智能技术的不断发展,ChatGPT借助其强大的文本理解力,有望成为教学中有力的辅助工具。探讨了在本科教学中应用ChatGPT的可行性,结合材料科学基础课程教学内容,梳理了ChatGPT在问答辅导、试题辅助、备课辅助等教学中的应用场景,并进行了案例说明。实践证明,ChatGPT等人工智能技术在本科教学中的应用具有较高的可行性,能够有效提升教师的备课效率和解答学生的专业问题,从而提升教学质量和效率。

关键词： 材料科学基础   理论与实验   一体化教学  

摘要： 材料科学基础课程涉及的知识面广、内容多、概念抽象，理论教学和实验教学是两个重要的组成部分。本文针对现阶段材料科学基础教学重理论轻实验以及理论与实验教学相脱节的情况，阐述了理论与实验一体化教学的必要性，探讨了理论与实验一体化教学的实施前提，运用一个教学设计案例来研讨材料科学基础课程理论与实验一体化教学模式的具体实施，最后对一体化教学模式的发展趋势进行了展望。

关键词： 材料科学基础   课程思政建设   专业基础课   案例  

摘要： 提高人才培养质量的有效途径之一是推进课程思政建设、发挥课程育人作用。作为材料科学与工程专业的必修核心课程,“材料科学基础”课程需要积极响应国家专业课程与思政课程同向而行、形成协同效应的时代召唤。探讨了通过提升教师思政水平和教学能力、深挖课程内容与思政元素的契合点、创新课程评价方式等途径提高课程思政的教学效果。同时,结合具体专业知识给出了详细的思政案例,以期为其他专业课思政建设提供参考与借鉴。