教学课程资源库 更多>>

关键词： 材料科学基础   教学改革   教学实践   模块化教学   应用型大学  

摘要： 《材料科学基础》是工科材料类专业的基础课程,具有概念性极强、知识点多、内容繁杂、抽象难记的特点,学生理解、掌握有一定的难度。为了提高教学效果,本文讨论从模块化教学、激发学习兴趣、培养知识运用能力、改革课程考核方式、强化清洁生产和回收利用理念教育五个方面对该课程教学模式进行改革探索与实践,旨在提高学生的学习兴趣和学习自主性,并加强实践教学,使学生能熟练运用课程的理论知识去分析和解决实际生活和生产中遇到的问题。

关键词： 材料科学基础学科   软硬相间   摩擦机理   仿生材料   摩擦因数  

摘要： 以粘着摩擦理论为基础,结合软硬相间层状结构特点,确立了软硬相间层状仿生材料摩擦过程数学模型。利用数值分析软件Abaqus建立了软硬相间层状仿生材料摩擦过程有限元模型,研究了软、硬材料组分的材料属性,软、硬材料组分的体积分数,软、硬材料组分各自摩擦因数对软硬相间层状仿生材料摩擦因数的影响规律。采用ProJet 5500X 3D打印机制备了软硬相间层状仿生材料并进行了摩擦试验,验证了理论及模拟结果。

关键词： 专业基础课   前沿研究   教学考核  

摘要： “材料科学基础”是材料专业的一门重要专业基础课,在专业知识构建中具有重要作用,且课程具有抽象概念多、内容量大、考核困难等特点。同时,随着材料学领域新的研究成果不断涌现,如何做好前沿研究与课程教学的衔接,是促进学生巩固基本理论,了解前沿动态,强化教学效果,实现基础能力与创新性的全面提升的重要途径之一。通过将前沿研究成果引入课程教学的教学实践,并从研究进展的多渠道获取、教学引入、考核内容设置三个方面进行了探索总结。

关键词： 材料科学基础   实验教学改革   应用型人才  

摘要： 针对“材料科学基础”课程实验教学中存在的问题,对原有实验教学内容、教学方式、设备进行了革新。除保留并改进少量经典的验证性小实验外,增设了综合性实验,尝试了“三动式”、“三结合”和“二平台”三位一体的教学模式,进行了设备的资源优化。实践证明,通过教学改革,大大提高学生的动手能力以及分析和解决问题的能力,为其后续学习打下坚实的基础。

关键词： 材料科学基础   工程教育认证   课程体系  

摘要： 工程教育专业认证是材料类专业建设过程中的重要举措。本文以工程教育专业认证为背景,把成果导向教育、以学生为中心和持续改进等理念引入到材料科学基础课程的教学中,并从课程体系的建设、教学方法和实施策略的制定、自我评价和持续改进的建议等方面进行探索和改革,提高学生对此门课程学习的积极性和主动性,从而能够达到工程教育专业认证要求的培养目标和毕业要求。

关键词： 材料学   材料科学基础   教学改革  

摘要： 《材料科学基础》作为材料科学与工程类专业学科中一门重要的基础课程、主干课程,搞好该课程教学工作,对于培养适应化学与化工行业发展要求的复合型、应用型人才,具有重要意义。本文在进行充分文献调研的基础上,深入分析了该课程教学改革的必要性,并结合多年从事该课程教学改革实践,从教学内容、教学方法、教考结合等方面,进行了认真梳理和深入思考,并提出了一些对策,以便为改善材料科学基础课程的教学质量、提高教学效果和学生动手能力提供指导。

关键词： 材料科学基础   教学体系   改革探索  

摘要： 教育是民族振兴的基石,在高等教育课程中材料科学基础课程是非常重要的一门课程,文章就着重何如进行在高等院校中进行材料科学基础课程教学体系的改革。

关键词： 材料化学专业   《材料科学基础》   教学内容  

摘要： 在着力建设和发展“新工科”的背景下,材料学科的主干基础课程《材料科学基础》的教学内容具有一定的局限性。文章以湖南农业大学材料化学专业的《材料科学基础》教学为例,遵循“重基础、宽口径、求特色”的改革原则,从理论教学内容和实验教学内容两个方面探讨了农业院校材料化学专业《材料科学基础》教学内容的改革。

关键词： 材料科学基础课程   教学改革   实验教学  

摘要： 材料科学基础课程的特点是基础课程理论性强、综合性高、涉及的知识面相对广泛,但是也有学时受限等问题,是一门材料成型控制专业的基础课程。为了提高学生的自主学习能力,可以通过分组讨论和课堂互动等方式来增加学生的学习兴趣和探讨积极性,扩充知识面也可以通过线上线下相结合的方式来进行。把课上的教学内容和课外的工程实际问题相结合,提高学生的思考能力和实际操作能力,还可以激励学生做出更多的创新。用更新颖、更多元化的考核方式来达到全方位的、高效的教育教学成果。

关键词： 材料科学基础   教学改革   新能源材料与器件  

摘要： 《材料科学基础》课程是新能源材料与器件专业的一门非常重要的专业基础课程,该课程对于本专业学生专业知识体系的构建具有很重要的作用。本文从我校材料科学基础课程教学的实际情况出发,结合自身的教学思考,分析了材料科学基础课程的教学现状,通过优化教学内容、改进教学方法及考核评价等来改善教学效果,提高教学质量。