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关键词： 专业课   课程思政   融入  

摘要： 将思想政治元素融入专业课的教学中,是实现"以人为本,积极服务学生成长成才,促进学生的自由全面发展,培养社会主义的合格建设者和可靠接班人"的高校思政教育价值的现实课题。该文以《材料科学基础》专业课为例,探讨了该专业课中思政教育开展的必要性,并且针对该课程思政元素融入点多的特点,从教师自身、课堂教学和课外作业3个方面提出了具体举措。

关键词： 材料科学基础   教学   新能源材料与器件  

摘要： 《材料科学基础》是新能源材料与器件专业的一门专业主干课程,对学生材料科学知识结构搭建具有奠基作用,也是公共课程与专业课程过渡的重要桥梁。基于新能源材料与器件专业培养目标,结合许昌学院新能源研究特色领域与教学实际情况,针对性地探讨面向新能源材料与器件专业的《材料科学基础》课程结构、课程内容、教学手段、考核方式、实践教学等方面的科学调整与合理安排,进一步提高教学效果与教学质量。

关键词： 材料科学   实验教学   教学改革   学科竞赛  

摘要： 在专业教学发展的过程中,发现原设定的实验课内容与课程教学内容并不能很好地相互适应,对实验课内容进行了针对性的调整,引入学科竞赛,以赛促教,激发了学生实验学习的积极性。拓展了实验内容,增加了实验学时。实践证明,此项教育改革获得了较好的教学效果。

关键词： OBE   工程认证   材料科学基础   教学改革  

摘要： 为响应工程认证对学生终身学习能力的培养,改善学生在教学过程中学习兴趣缺失、参与度低的情况,在OBE理念指导下,从大纲入手,对材料科学基础课程的教学内容及教学环节进行重新设计,将启发式教学、探究式教学、协同学习的教学方式引入课程教学中,实现对应用型人才培养的目标,实现与工程认证需求相符合,为社会源源不断地输送社会需要的合格人才。

关键词： 材料科学基础   教学方法   高分子材料与工程专业  

摘要： 本论文分析了《材料科学基础》课程的现有教学方法,结合我校高分子材料与工程专业的培养目标,对该课程的教学方法展开了比较全面的探讨,提出了一些改进意见,希望找出最适合高材专业学生的《材料科学基础》课程教学方法。

关键词： 新能源   新材料   材料科学基础   教学改革  

摘要： 能源与材料是21世纪人类社会发展和科学技术进步的两大支柱。新能源材料与器件专业同时面临着巨大的机遇和严峻的挑战。“材料科学基础”作为本专业第一门重要的专业基础课程,其教学内容和方法需调整和优化,以适应材料科技的飞速发展。在此基础上,本文依托广东工业大学新能源材料与器件系的师资优势和科研平台,结合人才培养要求,对“材料科学基础”课程进行教学改革,使该课程教学质量和效果得以有效提高。

关键词： 材料科学基础学科   蠕变机制   蠕变试验   Ti65合金  

摘要： 使用透射电镜(TEM)研究了Ti65合金在600~650℃、120~160 MPa条件下的蠕变变形行为及其微观变形机制。结果表明:初级蠕变变形机制主要由受攀移控制的位错越过α2相的过程主导;稳态蠕变阶段蠕变机制主要由受界面处扩散控制的位错攀移的过程主导,且应力指数为5~7。在初级蠕变阶段α2相与位错的相互作用是α2相对合金高温强化的主要方式,在稳态蠕变阶段沿α/β相界分布的硅化物阻碍位错运动与限制晶界滑移是硅化物对合金强化的主要方式。

关键词： 材料科学基础学科   吲哚类染料敏化剂   密度泛函理论   光电转化   电子转移  

摘要： 基于密度泛函理论(DFT)和含时密度泛函理论(TD-DFT),通过调整分子骨架结构设计了一系列A-π-D-π-A(受体-π桥-供体-π桥-受体)型吲哚类染料敏化剂,系统研究其光电转化和电子传输微观机理,以论证A-π-D-π-A型染料分子骨架结构的合理性并筛选出高性能吲哚类染料敏化剂。结果表明,基于A-π-D-π-A型骨架结构的吲哚类纯有机染料敏化剂比具有传统D-π-A型骨架结构的敏化剂整体性能更佳,具有适宜的能级结构和轨道电子分布、拓宽的光谱吸收范围、较高的光捕获效率和分子内电子转移(IET)性能。同时,π桥缺电子性能的增强进一步提高了A-π-D-π-A型吲哚类纯有机染料敏化剂的性能。

关键词： 材料科学基础   教学方法   高分子材料  

摘要： 本文根据我校高分子材料专业《材料科学基础》课程的教学现状与问题,从教学内容、教学方法、考核方式等方面对本课程教学改革的方向和思路进行了探索。

关键词： 材料科学基础   课程思政   协同育人  

摘要： 通过《材料科学基础》案例教学,将《材料科学基础》知识点与课程思政要素相结合,在教学过程中,从知识点的学习中得到启示:不忘初心,砥砺前行。增强文化自信,做人诚实守信,有职业素养,像晶体一样,纯洁透明,表里如一。通过自然科学知识的学习,结合知识点本身,在材料制备、材料表征中,感悟生态文明、工匠精神、中国制造、文化自信、职业素养等。