教学课程资源库 更多>>

关键词： 材料科学基础学科   MoS_(2)薄膜   磁控溅射   抗氧化性   电学性能  

摘要： 用磁控溅射在硅片上制备MoS_(2)和Ti-MoS_(2)薄膜,并将其在恒温恒湿箱中在AT 30℃、RH 70%条件下存储360 h。使用XRD谱、XPS谱和紫外-可见分光光度计、四探针测试仪表征分析薄膜的结构、在恒温恒湿条件下存储前后的表面化学状态和电学性能,研究了Ti掺杂对薄膜抗氧化性和电学性能的影响。结果表明:Ti掺杂影响MoS_(2)薄膜的晶体取向。随着Ti靶电流的增大薄膜的结晶性变差,Ti靶电流为0.6A时薄膜呈无定型结构且禁带宽度减小、电导率提高;在恒温恒湿条件下存储后薄膜的部分氧化而呈MoS_(2)与MoO_(3)的复合状态,随着Ti靶电流的增大I_(Mo-O)/I_(Mo-S)比提高、禁带宽度略有增大,Ti靶电流为0.4A的Ti-MoS_(2)薄膜其化学稳定性较高。

关键词： 材料科学基础   金课   教学改革   教学理念  

摘要： 针对材料科学基础课程的重要性,且其内容丰富,知识点繁杂、抽象难以理解的特点,本文以提高课程的高阶性、创新性和挑战度为出发点,重点从"教学理念、教学形式和教学过程"三个方面对材料科学基础课程进行教学改革,开展课程的"金课"建设,取得了良好的实施效果,大幅提升了课程质量,学生的知识能力素质得到有机融合。

关键词： 无机材料科学基础   教学方式   教学效果   课程考核  

摘要： "无机材料科学基础"是无机非金属材料专业的专业基础课之一,其内容定位于将材料学的各种基础理论具体应用到无机材料领域。因此本课程的内容理论性比较强、教学内容较为丰富但有些烦琐、教学课时量少。在教学学时较少的情况下完成本课程的教学具有一定的难度。因此,笔者针对"无机材料科学基础"课程教学的教学特点及难点对本课程教学进行了相关的研究与分析,希望对本课程的教学质量和教学效果的提高有所帮助。

关键词： 材料科学基础   学习效果   教学方法  

摘要： 材料科学基础是材料类各专业本科生的一门重要的专业基础课,其系统地、全面地介绍了材料的基础理论知识。本文结合材料科学基础教学的特点,通过网络教学资源优势和传统课堂教学特点,开展以学习效果为中心的材料科学基础教学,采用"线上+线下"这种混合教学模式,将网络教学和课堂教学有效地相结合从而不断提升教学效果。

ISBN: (纸本)9787122394293

关键词： 材料科学基础   教学方法   高分子材料与工程专业  

摘要： 本论文分析了《材料科学基础》课程的现有教学方法,结合我校高分子材料与工程专业的培养目标,对该课程的教学方法展开了比较全面的探讨,提出了一些改进意见,希望找出最适合高材专业学生的《材料科学基础》课程教学方法。

关键词： 材料科学基础   教学改革   教学探索   应用型人才  

摘要： 《材料科学基础》是新能源材料与器件专业所必修的一门重要专业基础课程,具有概念性强、知识点多、内容繁杂、抽象难记的特点,学生理解、掌握有一定的困难。文章针对郑州轻工业大学材料与化学工程学院的培养方案,从该课程的教学内容优化、教学方法改进、教学手段多样化、教学团队建设和考核评价等多方面对该课程教学模式进行改革与实践,旨在提高学生的学习热情和自主性,通过加强实践教学,使学生能熟练运用课程中的理论知识去分析和解决实际生活、生产中的问题。

摘要： 《材料科学基础》是材料类专业基础课程,对该课程进行思政建设,修订课程思政教学目标,将思政元素有机融入教学内容,并基于混课教学方式,多方位融入课程思政,完善教学评价方式,使课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。

关键词： 材料科学基础   课程思政   思想政治教育  

摘要： 《材料科学基础》是材料类专业重要的核心课程,将思政元素恰如其分地渗透到该课程的专业教学中,形成思想政治教育与材料专业教育协同育人效应势在必行。本文在分析该课程的内涵基础上,从教师队伍建设、思政元素挖掘、教学方法改进、教学评价完善上对《材料科学基础》课程思政建设进行了探索和实践。

关键词： 金相试样制备   实验教学改革   评分体系   材料科学基础  

摘要： 从教学方法、成绩评分体系、实验设备及以赛促教四个方面探讨了金相试样的制备与观察实验的教学改革方法。通过实验教学改革,解决了原有实验教学中的积弊,调动了学生的积极性,提高了学生的动手能力,培养了学生的工程意识,使教学质量大大提高。