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关键词： 学习思维   教学张力   有效引导   化学原理   创设问题情境   化学知识   有机合成   课堂教学活动  

摘要： 随着新课程改革进程的逐渐深化,教师组织开展课堂教学活动,不仅要关注学生的基础知识学习与掌握情况,更需要关注其学习兴趣与学习感受,借助课程知识启发学生化学学习思维,使其更好地理解课程知识,提升化学综合素养。在实际过程中,教师结合多种元素构建多样化的课堂问题情境,能够有效引导学生思考,使其在问题思考与解决的过程中获取化学知识,理解化学现象,全面掌握化学原理,提升课堂教学张力。

关键词： 有机化学实验   有机合成   研究性实验   研究型教学  

摘要： 为了培养学生的创新能力和实践能力,使学生较全面地掌握有机合成实验理论知识和实验技能,开展了有机合成实验研究性和系统性结合的教学探索和实践。在课程建设和教学过程中,贯彻以学生为主体的教学改革思路与方法。从教学内容和模式、授课方式、考核方式等多个教学环节进行探索研究,科教融合,结合实际课堂教学,倡导启发式教学方法。研究型教学模式的实施有效地调动了学生自主研究性学习的积极性,有利于提高学生的综合实践能力,促进实验教学与科学研究的衔接。

关键词： 有机电合成   有机合成化学   交叉偶联   绿色合成   金属催化   自由基   精细化学品   方法学  

摘要： 有机电合成已有近200年的历史,是一种极具潜力的绿色合成工具.虽然其已被用于多种精细化学品的工业生产,但一直未成为有机合成的常用手段.然而,这种情况正在发生改变,过去几年人们对有机电合成的兴趣达到前所有未的程度,使得有机电合成方法学得到迅速的发展[1].这些发展很大程度上受益于有机合成化学的进步,特别是自由基化学及金属催化等领域的长足发展为有机电合成提供了广阔的发展空间.

关键词： 有机合成化学   德育教育   课程改革   三全育人   教学改革   课程建设  

摘要： 《有机合成化学及工艺学》课程围绕“立德树人”的根本目标,全方位育人的根本任务进行了课程改革,进行了课程德育内容的融合,专业课也成为学生提高思想价值的重要途径。介绍了课程进行德育建设的意义和特点,建设思路和教学实例,充分挖掘了《有机合成化学及工艺学》课程中的思政元素,发挥了专业课的重要作用,构建了以专业理论知识为主体,德育教育为主导的教学体系。

关键词： 乙烯基鏻盐   芳基鏻盐   有机合成  

摘要： 膦类化合物由于在有机合成反应中作为高效配体、催化剂以及化学计量还原剂等一直受到研究者们的广泛关注,然而鏻盐作为有机膦类化合物的一类重要衍生物,在有机合成中的应用主要集中在Wittig反应、Staudinger反应或者作为反应中间体.在过去很长一段时间里,乙烯基/芳基鏻盐的反应仅有零星的报道.近几年,随着新方法的不断涌现,乙烯基/芳基等不同官能团的引入使得乙烯基/芳基鏻盐的应用取得了快速的进展,也为具有生物活性或药物活性的化合物的合成提供了新思路.根据鏻盐的种类和反应的类型综述了近几年来通过乙烯基/芳基鏻盐构建/引入乙烯基和芳基官能团的有机合成反应的研究进展.

关键词： 高考备考   试题情境   信息解读   有机合成   有机化学   综合题   选考试题   信息推断  

摘要： 全国卷36题作为选考试题,以陌生有机化合物的合成为试题情境,通过有机化合物的合成与信息推断,重点考查学生如何理解合成路线、将学习过的有机化学知识应用到解决实际问题当中去的能力。

关键词： 氮化碳   铜   有机合成   研究进展  

摘要： 石墨相氮化碳(g-C_(3)N_(4))是一种由C,N组成的具有固态石墨结构的新型非金属半导体材料,由于其较高的化学稳定性、独特的电子性能和光学性能,在生物传感、光催化和材料科学等领域有广泛的应用.按反应类型总结了C_(3)N_(4)负载铜作为催化剂在有机合成中的应用,所涉及的反应主要有氧化、还原、偶联和环化反应等.

关键词： 合成化学   高分子合成   制药技术   无机合成   化学化工   有机合成   征稿简则   研究成果  

摘要： 《合成化学》主要刊载化学化工领域各分支学科最新的研究成果、研究动态以及发展趋势。主要包括有机合成、高分子合成、生化合成及无机合成等方面的基础研究和应用研究的中文研究论文、快递论文、研究简报、制药技术以及关系合成化学领域各学科的综合评述。

关键词： 水果香味   正丁烷   刺激性气味   含氧衍生物   有机合成   电石   异丁烷   硝基苯  

摘要： 1.有机物的物理性质方面(1)颜色:多数为无色,TNT(淡黄色),苯酚被氧化后带粉红色.(2)状态:常温下呈气态的烷烃有6种,即:甲烷、乙烷、丙烷、正丁烷、异丁烷和新戊烷.常温下呈气态的烃的含氧衍生物只有甲醛.(3)气味:实验室制出的乙烯常因含有SO2 杂质而带有刺激性气味,由电石产生的乙炔常因含PH3、H2S 等杂质而带有难闻的臭味,硝基苯有苦杏仁味,苯有特殊的气味,乙醇有特殊的醇香味,低级酯有水果香味.

关键词： 有机合成   课程体系   改革与实践  

摘要： “有机合成”课程是林产化工专业的一门专业基础课,在林产化工专业人才培养中具有重要作用。从林产化工专业“有机合成”课程的教学现状出发,针对教学中存在课程理论体系与林产化工专业联系不紧密、实验课时不足、教学深度与广度有限以及师资力量不够等问题,结合学校实行的教学改革,探究通过优化理论课课程体系、改革实验课教学、建设师资队伍、改革教学方法和手段等措施,提高了该课程教学质量,取得了良好的教学效果,推动了有机合成技术在本校林产化工专业的深入应用,为林产化工专业相关课程奠定了基础。