教学课程资源库 更多>>

关键词： 二氧化碳   合成   有机化合物   催化   化工利用  

摘要： 大气中CO_(2)含量不断增加对环境和社会的影响是目前全球面临的最重大挑战之一。作为减缓和适应气候变化的行之有效的手段,碳捕获、利用和封存已引起越来越多的关注。其中,CO_(2)利用,即直接使用CO_(2)或将其转化为更有价值的产品,已成为减少CO_(2)排放广泛战略中的一个极其重要的组成部分,这一挑战的实现需要技术和政策变革的支撑。总结和讨论了近20年来国内外利用催化、合成技术,将CO_(2)转化为高附加值特定化学品(如甲酸、甲醇、聚合物等)的工艺研究进展和存在的相关挑战,并从原子高效率利用和工业角度,提出一些以CO_(2)为合成原料的具有一定工业应用前景的有机合成方法,如基于CO_(2)的聚醚醇碳酸酯和聚碳酸酯的合成,并指出实现这一工业应用面临的难点和挑战。

关键词： 三氟甲基   重氮化合物   卡宾反应   偶极环加成   催化方法  

摘要： 三氟甲基重氮甲烷是一种活泼的重氮试剂,与重氮甲烷、重氮乙酸乙酯一样可以发生卡宾反应、偶极环加成反应等多种反应;相比于其他重氮试剂这种化合物的独到之处在于能有效、原子经济地向分子内引入三氟甲基.本文从三氟甲基重氮甲烷的制备方法和反应性能两方面进行论述,着重综述了近十余年以来三氟甲基重氮甲烷的卡宾反应、偶极环加成反应等多种反应在有机合成中的应用,从而展示具有广泛用途的三氟甲基化合物的优良合成方法.

关键词： 有机合成   信息技术   “教-学-评”一体化   可视化  

摘要： 以建构有机合成中的顺推法和逆合成分析法思维模型为载体,通过设置驱动任务,将信息技术和“教-学-评”一体化深度融合,促进学生结构观、发展观和转化观的形成,理解有机化学的社会价值,培养学生的宏微结合、变化观念、科学态度和社会责任等化学学科核心素养。

关键词： Buchwald反应   机理   应用   有机合成  

摘要： 钯催化和碱存在下胺与芳基卤化物的交叉偶联反应,产生C-N键,生成胺的N-芳基化产物的反应称为Buchwald反应。因为Buchwald反应中Pd催化剂反应催化交叉耦合反应的联苯二烷基膦配体类型,具有很强的电子、大电阻的这些特征,可以加速氧化增加和减少的循环,因此,即使对底物的活化性差,使用这类配体,也可以在催化剂的量小,时间短,较温和的反应条件,才能获得良好的效果。随着对金属催化反应机理的研究,开发出更多类型的配体,为金属催化交叉偶联反应的发展进程做了极大地推动。由于反应条件温和,化学选择性高而被广泛应用于复杂的药物和生物活性物质的工业生产有机合成中。

关键词： 合成化学   高分子合成   制药技术   无机合成   化学化工   征稿简则   有机合成   研究成果  

摘要： 《合成化学》主要刊载化学化工领域各分支学科最新的研究成果、研究动态以及发展趋势。主要包括有机合成、高分子合成、生化合成及无机合成等方面的基础研究和应用研究的中文研究论文、快递论文、研究简报、制药技术以及关系合成化学领域各学科的综合评述。来稿的观点、内容和写作必须具有原创性。论点明确、结果可靠、结构严谨、文字精练。

关键词： 山东高考   有机化学   试题解析  

摘要： 在有机化学方面以真实情境为载体,贯穿高中知识,着眼于考查学生的能力,试题灵活多变.本文针对2021年山东高考有机化学进行详细解析,帮助考生初步熟悉命题特点与考查内容,在掌握解题技巧的同时巩固有机化学中的常见知识与基本原理.

关键词： 得分率   有机合成   选做题   综合性强   有机化学试题   高考全国卷   总结规律   分析与解答  

摘要： 有机化学试题是历年高考全国卷中选做题之一,试题具有综合性强,得分率普遍较低的特点。为了梳理这类试题的命题特点和规律,提高推断的准确性和试题的得分率,笔者结合近5年的8套全国卷,主要从以下近10个角度进行统计和对比分析。

关键词： 催化转移氢化   研究生教育   实验教学   有机合成  

摘要： 培养合格的高素质创新人才是研究生教育的目标和要求。为培养研究生创新能力和科研兴趣,结合研究生教学特点,在学院针对研究生开设的“高等有机合成实验”教学中引入催化转移氢化(CTH)反应。设计的教学内容将前沿技术与基础实验教学有机结合,体现了连续合成实验和选择性反应的特点,既能激励学生理论联系实际,强化自主学习能力,有利于学生创新思维的形成和实验技能的提高,又避免了学生实验中使用氢气的危险。实践证明具有良好的教学效果。

关键词： 化学教材   有机合成   教材修订  

摘要： 通过对比新旧课程标准“有机合成”的相关内容,解析了人教版《化学(选择性必修3)》教材“有机合成”主要内容的修订情况。新教材注重从“碳骨架—官能团”基本视角引导学生认识有机物的结构、性质与合成,从学科本原出发组织教材内容。建议教学中加强有机合成实验装置的直观性,引导学生从化学键的角度分析和认识有机反应,构建有机合成的一般认知模型。