教学课程资源库 更多>>

关键词： 机械化学   材料科学领域   绿色化学   压电材料   热反应   电化学方法   合成手段   有机合成  

摘要： 近年来,机械化学方法在有机合成和材料科学领域中得到了广泛关注^([1]).机械化学的无溶剂性质和机械活化模式使得该技术不仅与绿色化学的理念相兼容,而且可以提供更高的反应活性,与溶液相热反应、光化学和电化学方法互补.早期,研究者们还尝试将电力和机械力结合起来发展一种新的合成手段,例如电动辅助球磨技术^([2]).

关键词： 肉桂酸乙酯   原创试题   有机合成   工业情境  

摘要： 以“肉桂酸乙酯的工业合成”为素材,参考合成工艺问题进行试题编制,旨在试题中渗透工业合成思想,引导学生掌握合成“目标分子”的同时,需考虑付诸工艺实践的其他因素.在试题内容上,关注“羟醛缩合反应”涉及到的“碳骨架构建”“切断法”等有机解题基本方法,强调学生对信息的思考与分析,注重合成路线的延伸性、开放性.

关键词： 有机合成   文献实例   本科生   教学实践  

摘要： 研究型人才是目前高校人才培养的重要目标之一,在本科生基础和专业选修课教学当中融入与课程内容紧密结合的文献教学,能够在巩固学生所学基础知识的同时,激发学生对相关专业领域的学习热情,培养学生的科学研究思维。围绕这一教学目标,探索了如何在本科生有机合成设计课教学中加入最新文献实例剖析,包括对文献内容的选择和采用的教学方法。

关键词： 利巴韦林   有机合成   实验教学   OBE  

摘要： 将新冠病毒典型治疗药物利巴韦林的制备引入到大学有机化学实验教学中,以三氮唑羧酸甲酯与四乙酰核糖为原料两步合成目标产物利巴韦林,并对中间产物及目标产物进行了结构表征。所用试剂的安全,所需设备简单,反应条件温和,可行性高,每组成本低,总时长短,满足有机基础实验教学开展条件。该设计突破了本科实验教学设计过于基础的短板,有助于提高学生对化学学科的探索性思维能力,夯实了化学类人才的培养质量。

关键词： 高中化学   有机合成   有机高分子   认知模型  

摘要： 《有机合成》一课,通过课标研读、教材比较、学情分析,明确教学目标和教学思路,设计的教学过程为:以环境热点问题中的有机高分子“微塑料”为情境素材,通过乳酸合成路线的设计和讨论,构建有机合成认知模型,并运用该模型合成新的有机高分子,深化认知结构。

关键词： 3,4,5-三羟基苯甲酸   有机合成   亲核取代反应  

摘要： 3,4,5-三羟基苯甲酸分子中同时含有酚羟基和羧基这两类重要的活性官能团,能够发生醚化、氧化、还原、胺化及杂环化等反应,因此以3,4,5-三羟基苯甲酸为原料可以合成种类繁多的3,4,5-三羟基苯甲酸的醚、酯、酰氯、酰肼、酰腙及杂环类等化合物,这些化合物大多数具有生物生理活性,在食品、医药、农药、生物及染料等行业得到了广泛的应用,所以大力开展3,4,5-三羟基苯甲酸在有机合成中的应用研究具有重要意义。

关键词： 分子编辑   有机合成   方法学  

摘要： 随着近年来有机合成化学的发展,分子编辑技术在有机合成与逆合成分析中逐渐展现出巨大的优势,并且在药物分子的修饰和结构优化中有着极为重要的作用。本文介绍了分子编辑技术的具体内容,其中包括有机合成中用于骨架调整和外围修饰的反应,如骨架跃迁和C―H官能化,并在最后对分子编辑技术的未来前景进行了展望。

关键词： 溴二氟甲基三甲基硅烷   二氟卡宾   三甲基硅基二氟甲基自由基   二氟甲基化   二氟烷基化  

摘要： 溴二氟甲基三甲基硅烷(TMSCF_(2)Br)自2011年首次被作为二氟卡宾前体报道以来,已发展成为一种重要的二氟甲(烷)基化试剂,并在有机合成中得到了广泛应用.在简要介绍TMSCF_(2)Br合成方法的基础上,重点阐述了利用TMSCF_(2)Br作为二氟卡宾前体或三甲基硅基二氟甲基自由基前体实现不同底物的系列二氟甲基或氟烷基化反应的研究进展.藉此对TMSCF2Br在有机合成反应的活化方式和机理及其应用优势与不足等进行分析讨论,为从事有机合成和有机氟化学相关的科研人员提供一些参考与启发.

关键词： 插入反应   手性分子   金属氢   有机合成   烷基化反应   加成   手性材料   官能团化  

摘要： 烯烃作为一类重要的大宗化学品,在有机合成和工业生产中扮演着重要角色.烯烃的催化不对称氢官能团化反应能够高效构建高附加值手性分子,可为手性药物以及手性材料提供支持^([1]).目前,烯烃的不对称氢官能团化反应主要有两种策略:一是迁移插入策略,即原位生成的金属氢配合物与非活化烯烃先发生迁移插入反应(如氢金属化过程),所得烷基金属中间体再发生偶联或极性翻转加成等反应^([2]).

关键词： 学科实践   核心素养   创新能力  

摘要： 创新能力是核心素养中的关键方面,本文探析了在化学学科实践中培养学生创新能力的若干路径:精选情境素材,进入真实生活,通过揭示矛盾激发学生创新意识;创设合作平台,构建学习共同体,在合作学习中激活学生创新思维;运用学科方法,解决复杂问题,在深度学习中提升学生创新能力;渗透学科德育,培塑科学家精神,为学生创新能力的发展指明方向。