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关键词： 立德树人   基础知识   科学前沿   创新能力  

摘要： 为跟上新时代背景下现代教育的步伐,根据“高分子化学与物理”课程的特点,立足于我国高分子学科的“特殊性”,以立德树人为前提,探索了在教学中如何将夯实基础知识与科学前沿研究有效结合的方法,以期产生协同效应。该方法不仅可以丰富教学内容,提高学生的学习兴趣,引导学生理论联系实际,还可以提高学生的创新实践能力,为学生将来成为创新型人才打下坚实的基础。

关键词： 高分子化学   核心素养   教学  

摘要： 以提升学生的核心素养为目标,从高分子的合成原理及结构特点、高分子化学理论新进展、高分子发展面临的制约等方面出发,感悟分析专业知识背后蕴含的“人文素养、科研精神、健康习惯、责任担当、实践创新”等素养元素。将这些核心素养元素与“高分子化学”课程教学有机结合,使学生学会专业知识、掌握专业技能,同时形成适应社会发展需要的品格和关键能力。

关键词： 高分子化学   思政教育   专业课程教学  

摘要： 高校课堂的思政教育在培养学生的人生观、价值观和世界观方面起到十分重要的作用。《高分子化学》是高分子材料与工程专业学生接触的第一门专业课程,是专业基础课,对树立学生的专业自信和专业兴趣意义重大。第一门专业课程引导的好坏直接关系到学生对专业学习的积极性和兴趣,课程的思政教育尤其重要。因此,团队教师始终坚持课程思政全过程与专业知识的融合。经过多年的探索,专业学生学习风气一直保持高涨,学习态度端正,方向明确,毕业后专业热情仍然旺盛,为学校在行业企业的良好声誉起到表率作用。

关键词： 高分子化学   教学改革   教学实践  

摘要： 高分子化学是理工科院校材料化学类专业学生的必修课程,既包含了丰富的理论知识,又注重实践教学,是一门综合性的专业课程,该门课程理论性强、概念复杂抽象、学时有限。针对该课程教学中存在的问题,皖西学院高分子化学教学团队从改革教学体系与内容、改革教学方法与手段以及改革考核方式等方面入手,开展课程教学改革实践。结果表明:通过改革实践,学生加深了对高分子化学基本概念和基础理论的理解,拓宽了认识,动手能力和创新能力都得到了提高,极大地调动了学生的学习热情。

关键词： 高分子化学   高分子物理   钱人元   中国科学技术大学   教研室主任   有机合成   教学研究   王葆仁  

摘要： 1958年,应两弹一星对新材料的需求,中国科学技术大学(简称:中科大)在建校之初设置了高分子化学和高分子物理系,是我国高校中第一个成立的高分子系,分为有机合成、高分子化学、高分子物理化学和高分子物理4个专业。首任系主任是著名军工专家,时任中国科学院化学研究所党委书记的华寿俊先生。中科大高分子系也是全世界第一个独立设置的高分子系,当时国外曾有大学闻讯来函索求我系的详细建制和教学大纲。1959年,高分子系由建系之初的4个专业合并为高分子化学和高分子物理两个专业,由王葆仁先生和钱人元先生分别担任教研室主任。

关键词： 教赛融合   课程思政   高分子化学实验  

摘要： 以《高分子化学实验》为例,介绍了该课程教学的现状,为了提高学生的学习积极性,提升实验教学效果,构建了实验教学和学科竞赛融合的教学模式,实现了“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的目标。此外,通过深入挖掘产物的发展历史、科学家事迹以及我国的发展需求等中蕴含的相关思政元素,将实验教学和课程思政深度融合。在高分子化学实验教学中,实验竞赛和思政教育的融入,加强了对学生创新能力、探索思维和综合素质的培养。

关键词： 高分子化学   思政教学   一流课程  

摘要： 高分子化学是高分子专业的主干课程。文章以高分子化学为例,主要从理论知识、实践探索、科技前沿、教学方法、师资队伍五个方面进行了课程思政融合,以提升思想政治教育效果,实现铸魂育人之目的,为相关课程的思政教学提供参考和借鉴。

关键词： 以学生为中心   高分子化学实验   教学改革   创新能力   实践能力  

摘要： 高分子化学实验是高分子材料与工程专业本科生的专业必修课程,是培养学生实践能力和创新能力的关键环节。针对高分子化学实验教学过程中存在的问题,从“以学生为中心”的教学理念出发,围绕优化实验教学内容、革新实验教学方法、健全实验评价制度等进行改革,从而锻炼和培养学生的创新能力和解决复杂工程问题的实践能力,全面提升学生的综合素质,满足社会对高素质综合型人才的需求。

关键词： 高分子化学   聚合物合成   逆向思维   X20   《大学化学》  

摘要： 《大学化学》2021年第12期页码为2101004的文章“聚合物合成设计问题的教学——切断法及逆向思维在高分子化学中的应用”(doi:10.3866/***202101004)。

关键词： 课程思政   师范本科   高分子化学   教改  

摘要： 在中国全面推进高校课程思政建设,意味着专业知识传授和思想政治教育并举,有利于培养德才兼备的社会主义建设接班人。本文从课程思政的目标定位,内容设计,实践模式和教学效果等四个方面着手,对《高分子化学》课程进行教学改革。立足区域高分子行业,深挖本地思政元素,探讨了适合地方师范院校发展的课程思政教育模式。该模式可供其他同规模院校借鉴。