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关键词： 聚酯化反应   速率方程推导   高分子化学   教材对比  

摘要： 在不同版本的《高分子化学》教材中,对于不可逆线形缩聚的聚酯化反应历程有两种不同的理解,这导致推导反应速率方程的过程存在一定差异。本文分析和对比了潘祖仁编写的《高分子化学》和乔治·奥迪安(George Odian)编写的《Principles of Polymerization》两版中英文教材,阐述了造成速率方程推导过程存在差异的原因,以期为同行教学与学生学习提供参考。

关键词： 互联网+   高分子化学   实践教学   改革  

摘要： “互联网+”教育背景下,我国的教育发展可以依托互联网技术进行教学改革。高分子化学实验是高分子化学课程的必备实践操作内容,其对学生的操作能力和实践能力的培养十分重要。将“互联网+”与高分子化学实验教学相结合,可以高效探索实践教学改革的新模式,有效提高实践教学水平和教学质量。基于此,主要分析目前高分子化学实践教学存在的问题,在“互联网+”教育背景下,提出将高分子化学实践教学与互联网进行有机结合,高效改革现有教学模式,为其他课程开展实践教学改革探索提供参考。

关键词： 凝血   生物大分子   凝血酶   纤维蛋白   高分子化学  

摘要： 凝血是常见的生理和病理现象。凝血的发生是一系列级联的化学反应,首先是凝血因子在内在或外来因素的触发下产生凝血酶原的激活物,使得凝血酶原转化为凝血酶,纤维蛋白原在凝血酶的作用下,脱去多肽链段转化为纤维蛋白单体,与相邻单体聚合形成纤维蛋白聚合物,最终与血液环境中的血小板、红细胞和内皮细胞等形成网络结构血凝块。本文从大分子化学和物理角度,分析了凝血过程中凝血酶、纤维蛋白的大分子反应和结构变化。

关键词： 高分子化学   课程思政   教学改革  

摘要： 高分子化学是高分子学科的一门专业核心课程,着重阐述高分子聚合机理、聚合方法及其化学反应的基本原理。在我校积极开展"三全育人"活动的大背景下,根据当前课程的教学目标,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面加以变革,并尝试进行思想政治德育内容与科学知识技术内容的有机融合,改善教学质量的同时,提高学生思想道德素质。

关键词： 高分子化学   课程思政   微塑料   教学设计  

摘要： 通过挖掘课程蕴含的思想政治教育元素,提出了高分子化学专业实施“课程思政”教学改革的具体路径和方法。充分发挥课程的育人功能,实现全程育人、全方位育人和全员育人的大思政教育格局。以高分子化学专业“微塑料与海洋环境”示范课为例,进行课程思政教学设计,包括案例主题、教学目标、教学方法、教学过程以及教学效果调查与分析。效果分析表明在传授专业知识的同时这一示范课充分挖掘了专业课程中的德育元素,增强学生思想政治素质,有效地激发了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。

关键词： 高分子化学课程   课程思政   教学改革   实践与探索  

摘要： 高分子化学作为高分子材料科学与工程专业(以下简称材料专业)的核心专业课,其"课程思政"能够落实新时代立德树人的根本任务,提高当代大学生培养质量.针对理工院校专业课"课程思政"教育教学中思想政治教学效果不明显、专业知识融入思政元素难度较大、思政教育途径不明确等问题,笔者力图在高分子化学课程的课堂教学过程中全面推进课程思政建设与实践.笔者从构建材料类专业课与思想政治教育相结合的教学体系出发,全面探索思政教学资源的挖掘与融合,同时构建行之有效的材料类专业课程思政考核体系,以提升思政教学效果.本项目的开展将有力推动材料类专业课程的思政建设,为理工科开展"课程思政"教学开辟一条新道路.

关键词： 高分子化学   工程教育认证   能力培养   评价改进  

摘要： 随着人才需求的变化和教育理念的发展,为适应“新工科”时代的新要求,工科专业人才培养模式的改革迫在眉睫。本文基于工程教育认证理念,聚焦学生能力培养,以《高分子化学》课程的改革为例,结合笔者自身的教学体会和课程教学小组的经验积累,阐述了在教学目标确定、教学难点分析、教学模式转变、教学工具运用、教学过程安排、评价体系建立、持续改进机制优化等方面进行的探索与实践。

关键词： 高分子化学   线上课程   教学改革  

摘要： 在新冠疫情由“战时”状态进入常态化防控状态的背景下,基于对《高分子化学》课程的教学现状分析,针对本课程提出线上课程建设。本文通过对照国家精品在线开放课程体系的评价标准,提出要切实提高在线课程质量,需要对各个教学环节进行科学设计,构建实时合理的课程评价与反馈体系,充分调动学生的参与度和主观能动性,提升教师的线上教学能力。

关键词： 高分子化学   教学思考   化工人才培养  

摘要： 高分子化学是一门重要的专业基础课,学好高分子化学对学生以后专业课的学习以及工作后从事化工方面的工作很重要。课程中涉及众多概念、原理、公式,理论性较强,文章从教和学都要抓住主线、紧密联系先修课程、授课要并重化工人才培养等几个方面探讨了高分子化学课程教学过程中的思考。

关键词： 高分子化学   思维导图   教学改革  

摘要： 互联网时代改变了传统的教学模式,在信息化资源日益丰富的教学环境下,学生缺乏自主学习的良好方法或有效工具的问题日益凸显。《高分子化学》是高分子材料与工程专业的核心专业基础课,具有概念多、理论性强、理解难度大等特点。本文提出以思维导图作为知识总结与归纳的工具,将思维导图应用于课程学习,以提升学生学习的主动性与学习能力,体现了“以学生为中心”的教育理念。