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关键词： 高职院校   双线课堂   教学质量   化工原理  

摘要： 高职院校双线课堂教学是融合线上和线下学习的教学模式，对于《化工原理》等实践性强的课程具有重要意义。通过优化教学资源、增强虚拟实验、促进线上互动、个性化学习支持和提供技术培训与支持等措施，可以提升教学质量。该模式能够促进教育公平、灵活学习和个性发展，培养学生的实践能力和综合素养。同时，它也为教师的专业发展和教学创新提供了契机。高职院校双线课堂教学模式将推动教育创新与发展，为学生提供更广阔的学习空间，培养其专业能力和创新思维。

关键词： 化工原理   多元化评价   评价框架  

摘要： 文章探讨了在化工原理课程中引入多元化评价方法的必要性、设计、实施及其效果评估方法。鉴于传统评价方法在评估学生综合能力和实际应用知识方面的局限性，提出了一套结合同行评价、项目报告、口头演示及自我评价的多元化评价框架，构建了这些评价方法在化工原理教学中的应用和效果评估方式。实施多元化评价方法不但能够增强学生的批判性思维和团队合作能力，而且提升学生对理论知识的实际应用能力，使教学更加贴合工程实践的需求。通过对多元化评价方法的持续优化和广泛应用，能够为化工原理及更广泛的工程教育领域提供有效的教学策略，培养能够适应未来挑战的优秀工程师。

关键词： 化工原理实验课程   教学模式   工程师培养  

摘要： 化工原理实验属于化工专业基础课，以化工单元操作和设备为主要内容，培养学生工程能力、实践能力和创新能力的重要课程，是化学化工类专业培养卓越工程师的重要课程和环节。基于本校化工原理实验课时减少，在课程目标要求更高的教学体系下，充分调动学生的学习积极性，结合运用现代信息化技术对教学内容、教学模式、教学时间、考核方法、以赛促学进行综合教学改革，取得了良好的教学效果。

关键词： 化工原理课程   成果导向   课程目标达成度  

摘要： 在工科认证背景下，基于成果导向的课程目标达成评价方法研究显得尤为重要。文章以化工原理课程为例，采用调查研究和比较分析法，给出了一种基于成果导向的课程目标实现的评价方法。首先，寻求并建立课程目标与毕业要求指标点之间的支撑关系；其次，建立评价环节、评价方法、评价内容和评价标准与课程目标之间的支撑关系；最后，对课程目标实现情况进行评价，对评价结果进行分析，为持续改进化工原理课程教学提供充分的依据。

关键词： 课程思政   化工原理   教学元素  

摘要： 针对化工原理传统教学存在的重知识传授、轻思政教育的问题，通过教学改革有机融合知识传授和价值引领两个维度，将思政元素融入课堂教学.研究内容包括化工原理课程思政建设的必要性分析，课程思政教学元素的挖掘，及以“追本溯源引兴趣、辩证思维增逻辑、奋发图强添动力、精益求精强基础、节能减排促应用、家国情怀为责任”为主线的教学案例建设.最终，教学达到专业教育与思政教育相互交融的效果.

关键词： 教学模式   化工原理   线上线下  

摘要： 本文针对农林院校化工原理课程知识点多、难度大,学生工程观念、实践能力培养不足等问题,结合线上线下教学的优势,构建并实践了化工原理课程线上线下混合式教学模式。同时,根据线上线下学习各自的特点,对化工原理的教学内容进行了分类,并根据知识点的分类采用不同的教学模式,如陈述性知识点采用线上学习,程序性知识点教学在线下课堂实施,采用案例法教学。实践表明,混合式教学模式在提高化工原理课程质量,培养学生实践能力,以及促使学生更好地理解掌握化工原理相关知识等方面取得了良好效果。

关键词： 化工原理实验   虚拟仿真实验   教学改革  

摘要： 化工原理实验是基础化学实验和专业实验的桥梁,在工科教学中起着非常关键的作用。传统实验教学往往以指导教师为中心,存在很多问题和不足。通过虚拟仿真混合式实验教学,实现以学生为中心,构建多元考核体系,强化学生工程观念和创新思维,提升化工原理实验课程质量。

关键词： 蓝色海洋   思政教育   产教融合   化工原理  

摘要： 蓝色海洋思政教育是当前大学教育中一个方向,旨在培养学生的创新能力、竞争力和责任感。通过对化工原理产教融合教学中融入蓝色海洋思政元素的探索与实践的描述,探讨了如何使蓝色海洋思政教育在大学教育中得到有效实践。

关键词： OBE理念   中职   化工原理   课程思政   教学实践  

摘要： 基于OBE理念,探讨中职化工原理课程思政教学的实践。采用文献研究法、调查研究法、行动研究法、案例分析法等方法,分析了OBE理念与中职教育,探讨了化工原理课程的思政教育功能,开展了OBE理念下中职化工原理课程思政教学的实践探讨,阐述了OBE理念下中职化工原理课程思政教学的意义。研究结果表明,思想政治教育与化工原理课程同步进行,能够有效提升中职学生的思想道德素质和创新能力。在OBE理念的指导下,凸显了思政教育在化工原理课程中的重要性和实践方法,为中职教育注入了新的教学理念和思路。

关键词： 工程教育认证   化工原理   信息化   教学改革  

摘要： 根据工程教育认证和新工科建设要求,针对“化工原理”课程在化工相关专业教学中存在的问题,从选择化工原理教材、提升教师教学和实践能力、开展线上线下教学、优化课程考核等方面开展信息化教学改革实践,以提升教学效果和应用人才培养质量。