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关键词： 化工原理课程   应用型人才   教学改革   教学体系  

摘要： “化工原理”是面向化工及相关专业开设的一门专业基础必修课,具有工程实践性强、学习难度大的特点。为适应“转型”背景下的教学改革需要,以达到具有较强实践能力的应用型人才的培养目标,课程教研团队针对传统教学中存在的问题,在教学体系、教学内容、教学模式和评价方法等方面提出了相应的教学改革举措,让学生将所学知识融于实际需要,以更好地贴合社会需求,服务于区域经济的快速发展。

关键词： 数字化   超星学习通   虚拟仿真   混合式教学  

摘要： “化工原理实验”课程是一门实践性和工程性较强的专业基础实践性课程。传统的课堂教学存在学生预习途径有限、不能提前熟悉实验设备、实验操作不规范和操作训练强度不足、自主学习和主动思考不足等问题。为了提高教学质量,将数字化教学与课堂教学有机结合,依托超星学习通线上教学平台和化工虚拟仿真线上实训平台,开展“线上+线下”混合式教学,为学生创造更多学习和锻炼的机会,构建以学生为中心的教学模式,达到增强学生科学思维和工程实践能力的目的。

关键词： 化工原理实验   设备及工程原理   引导式教学  

摘要： 介绍了基于设备以及工程原理思想的化工原理实验教学的实施过程,指导教师引导学生从工程思想出发,基于实验原理对主要参数进行分解,在此基础上思考完成实验所需基本设备和测量技术支持,此外引导学生从专业角度出发,逐步提出并改进更为复杂的实验流程基本模型。该教学方式能有效促进学生更好地掌握并运用化工原理相关知识,形成学科思维,培养学生分析和解决工程设备问题的能力。

关键词： 教学模式   化工原理   线上线下  

摘要： 针对农林院校化工原理课程知识点多、课时少、实践性不足等问题,设计、实施了线上线下混合式教学模式,并对教学效果评价进行了研究。对比实验研究结果表明,混合式教学模式对学生学习效果有较好影响,实验班学生成绩的平均分、及格率及优秀率均显著高于对照班,表明线上学习对线下学习有促进作用。采用问卷调查法研究了学生对网络平台、线上教学资源、教学模式及自我参与完成度的评价,访谈结果也表明学生对该混合式教学模式较为满意,总体满意度达到97.56%。

关键词： 数字孪生   大数据驱动   化工原理   教学改革  

摘要： 随着我国工业发展逐步进入“智能工业”时代,化工行业也必将沿着智能化方向发展。化工发展是从认识单元操作的规律到抽象的“三传一反”规律,即动量传递、热量传递、质量传递和反应过程,进而发展到从整体和系统的角度认识化工过程,实现了从个体到共性、从微观到宏观的发展历程。化工原理是化工专业本科必修基础课程,该课程主要内容为“三传一反”,是一门基础理论和工程实践结合性非常强的课程。文章以应用数字孪生技术进行单元操作教学效果分析为例,探讨了应用数字孪生技术进行化工原理教学改革的意义及方法,为化工原理教学方式创新及新型化工人才培养提供了一种思路。

关键词： 恒压过滤   洗涤速率   最终过滤速率   化工原理实验  

摘要： 恒压过滤实验是化工原理实验的重要组成部分,很长时间以来,河北科技大学学生在化工原理恒压过滤实验中测得的洗涤速率和最终过滤速率的比值,与理论值相差悬殊。通过对该实验过程的观察和数据处理结果的分析,指出了三个产生此问题的可能原因,并通过实验进行了验证,最终确定了主要的原因为搅拌速度、螺杆压紧程度和过滤终点,最后提出了该实验操作过程中的注意事项和实验设备改进方案。

关键词： 工程教育   化工原理实验   层次化实验   课程实践  

摘要： 根据化工原理实验课程综合性、设计性和实践性强的特点,提出层次化实验教学方式,不断培养学生学习兴趣,提高创新思维和能力水平。同时,结合教学经验,在课程预习及实验操作等方面对实验课程的教学过程和考核方式进行改进,充分调动了学生实验学习的积极性,使学生掌握实验技能,有助于培养学生的工程意识、实践能力,不断提升教学效果,全面提高化工原理实验课程教学质量。

关键词： 化工原理   低碳理念   工程创新   职业素养  

摘要： 如何在教学过程中恰如其分地融入低碳理念、助力实现“碳中和”目标,是推动高校教学质量发展的重点之一。以“碳中和”目标下低碳理念融入作为出发点,围绕绿色环保、节能降耗、资源的可持续利用与发展、低碳新能源技术等领域,从教学内容、教学设计、教学资源建设、实施效果评价方面展开系统研究。通过将单元操作等理论知识与低碳理念相结合,培养学生的工程创新能力与追求化工原理真理、服务化工大国重器的职业素养。

关键词： 环境化工原理   课程思政   教学改革  

摘要： 在专业课程教学中深入挖掘并有机融入思政元素,已经成为新工科背景下课程改革的要求与趋势。环境化工原理作为环境类专业的一门必修基础课程,其教学中存在教师对课程思政重要性认识不足、与时俱进观念不强、未落实到实践等诸多问题。对此,文章在论述课程教学与思政教育有机融合的必要性和契合性的基础上,从教学方式和技术、师资队伍建设、师生评价体系、教学实践形式四个方面提出解决策略,以期为该课程的思政教学改革提供参考。

关键词： 化工原理   教学方法   改进  

摘要： 化工原理课程是化工相关专业的核心课程,由于化工原理讲授的是复杂的工程理论基础,在教学过程中存在课程难度大、理论与实践脱轨、学生学习动力不足等问题。本文针对这些问题结合多样化教学、生活/工程实际和多维度评价等手段,探讨化工原理课程教学改进与优化的方法,培养学生学习积极性,提高教学效果。