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关键词： 化工原理   课程思政   教学实践  

摘要： 化工原理课程是化工相关专业最重要的专业基础课。紧密联系化工原理的课程特点,深入发掘课程蕴含的思政元素,将立德树人贯穿于专业教学全过程,将思想素质的提升和专业知识的学习有机统一起来,培养学生爱国主义情怀、对祖国的政治认同感、百折不挠的科学精神和环境工程意识,树立科学发展观,培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。

关键词： 新工科   生物工程   化工原理   教学改革   复杂工程  

摘要： 化工原理是化工与制药类专业培养体系中一门重要的专业基础课程,但对于非化工专业的生物工程专业学生来说,学习难度较大。为适应新工科背景下的教学改革需要,文章在教学内容改革方面,根据生物工程专业的特点适当修订教学内容,在授课过程中引入化学工程与工业生物工程专业发展所用的新技术、新设备、新方法。在授课方式改革方面,提出重视化工原理开学第一堂课讲授以及营造师生共同学习讨论的课堂氛围。通过化工原理教学改革探索,提升生物工程专业学生运用化工原理知识解决生物炼制领域复杂工程实际问题的能力。

关键词： OBE理念   《化工原理实验》   课程教学  

摘要： 基于OBE理念,针对《化工原理实验》课程教学过程中存在的问题进行了分析与探讨,并分别从课前、课中、课后三个环节入手,以学生为中心,有效借助信息化技术,精准解决存在的问题,对实验教学模式进行了改革与探索,希望提高教学质量,为后续课程教学改革提供一定的借鉴与帮助。

关键词： 过程强化   化工原理   思维导图   教学实践  

摘要： 通过思维导图方式,以化工过程强化为主线,将化工原理各单元操作串联为思维导图的知识网络。将这样的方法运用到化工原理的教学实践中,取得了较好的教学效果,为其它专业课程的教和学提供一种借鉴。

关键词： 化工原理   教学改革   制药工程  

摘要： 《化工原理》是制药工程专业的一门核心基础课程,该课程所讲授的基本单元操作内容对于本专业创新人才的培养至关重要。因此,结合本专业人才培养方案,优化课程体系、梳理教学难题、提高教学质量等对培养新工科背景下的制药工程人才具有紧迫感。本文从课程内容、当前学情、师资队伍、教学手段、考核方式和科教融合几个方面进行分析提高该课程教学质量,促进制药工程专业人才培养。

关键词： 在线教学   化工原理   课程改革   课程思政  

摘要： 在新型冠状病毒肺炎突发期间,《化工原理》课程尝试线上教学改革、教学研究和课程思政。通过形象的课堂引入、视频和动画的嵌入、课程思政和专业知识的交汇以及课后学生的反馈,线上教学初探达到预期教学和育人的效果。本次线上课程的改革和思政的融合为今后的翻转课堂和培养高素质化工人才奠定了基础。

关键词： 专业认证   化工原理实验   教学模式  

摘要： 化工原理实验课是化学工程与工艺和应用化学专业的专业必修课,旨在培养学生的工程观念、创新能力和分析、解决实际工程问题的能力,具有鲜明的应用性特征。在化工专业认证背景下,分析了我院实验教学的现状;然后结合化工专业的培养理念与目标,对化工原理实验课程的教学理念、方法及手段的新一轮改革进行了重点阐释,以期提升学生的创新能力和分析、解决实际工程问题的能力。

关键词： 化工原理   创新案例   教学实践  

摘要： 化工原理课程是化学工程与工艺专业的一门主干课。在高校创新创业教育的大背景下,如何将化工原理教学与培养创新型人才结合在一起,是化工原理课程教学的一个重要研究方向。以"三传"为切入点,课程教学中引入创新型案例,分别从动量传递-自动喷泉、热量传递-热致变色材料设计和质量传递-低浓度二氧化碳吸附装置三个典型案例介绍了如何将创新教育有机融入课程内容设置和课堂讲授等环节,力求提高学生的实践能力和创新能力。

关键词： 新工科   化工原理   实训  

摘要： 新工科建设对工科课程教学的传统模式提出了更高的要求,多学科知识的交叉融合成为必然。本文提出计算机虚拟仿真、化工设计、化工仪表及自动化和安全环保几个方面与化工原理实训进行学科间的交叉融合,激发学生的学习热情,培养学生的工程意识和实践能力,提高实训教学效果。

关键词： 化工原理   课程思政   教学改革   工程案例  

摘要： 化工原理是化工类专业的重要核心基础课程,为培养新时代立德树人和德才兼备的“新工科”化工人才,课程思政建设尤为重要。课程思政的发展既是顺应课程改革的要求,也是提高高校思政教育实效性的积极探索。本文分析了化工原理课程思政的目标和内容,探索和研究了思政元素在化工原理教学中的融合与应用,以期为理工科课程思政建设提供参考和借鉴。