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关键词： 工程教育   化工原理   教学方法  

摘要： 以新工科背景下的化学工程教育认证要求为基准,以地方高校本科化学工程与工艺专业学生特点为抓手,明确“化工原理”课程目标;以项目教学法为引导,积极探索以课程单元目标产出导向的目标导向制、翻转课堂等教学方法、模式改革,积极探索行之有效的课程教学过程质量监控方法,形成厚基础、创新型化工应用型人才的培养模式。

关键词： 化工原理   卓越工程师计划   理论教学   课程设计   工程素养  

摘要： "卓越工程师计划"项目的实施对本科课程教学提出了更高的要求。本文针对卓越计划的"化工原理"课程的理论教学与课程设计,从教学内容、教学方法、教学手段、等方面对进行了探讨。实践证明,改革后的实践教学模式更能促进学生对"化工原理"相应"单元操作"的全面理解,提高学生的工程素养。

关键词： 新工科   化工原理   SPOC   翻转课堂  

摘要： 在新工科背景下,结合西南交通大学工程教育化工原理课程的教学模式进行改革和创新。结合西南交通大学卓越工程师培养计划,立足生命学院化工原理课程特点,探索“人工智能+教育”、“互联网+教育”和“虚拟仿真”等新兴技术促进化工原理课程教学范式创新,加大化工原理课程的学科交叉程度,推进相关课程深度融合性应用,提高化工原理课程教学效果。

关键词： 编辑理念   化学化工   需求个性化   大数据时代   纸质书籍   互联网   《化工原理》   信息时代  

摘要： 信息时代,读者对化学化工知识内容的全面性、有效性要求越来越高,对真正能为其提供信息价值的内容越来越关注。与此同时,读者获得化学化工知识的渠道更加多元化,不再局限于纸质书籍,通过资源丰富的互联网,只需检索关键词,就会有海量的知识内容可供学习。大数据时代环境下,化学化工编辑工作正面临着新的挑战:读者需求个性化、编辑数据立体化以及编辑知识的多元化。要想紧跟时代步伐,新时期化学化工编辑工作要进一步转变编撰视角,从需求侧出发,寻求适应发展的编辑理念、编辑方法以及编辑途径。

关键词： 化工实验大赛   化工原理实验   师资队伍   课内外结合  

摘要： 为加强对学生工程实践能力的培养,以化工实验大赛为契机,对化工原理实践教学体系进行了改革探索。通过改进化工原理实验设备,优化实验教学内容,为学生提供了更好的实验平台;教师通过相互的交流学习,提升了师资队伍的综合能力;同时,通过新增选修课与课外社团,构建了课内外相结合的模式,拓展了学生的实践空间;此外,还通过组织校级化工实验大赛,增强了学生的参与度和竞赛影响力,激发了学生的工程实践热情。

关键词： 化工原理   教学改革   Python   Jupyter Notebook  

摘要： 《化工原理》课程具有数学模型多、计算复杂、与实际生产结合紧密的特点。大量计算问题依赖于数值方法。使用Python的模块库编写程序能够使学生在简单理解数值算法的情况下完成先前依赖于试差法和图算法才能求解的习题。将Jupyter Notebook引入《化工原理》课程教学能够为教师和学生搭建一个带有文本编辑和程序调试功能的线上交流平台。学生端可以实现在线数值计算和解题编辑,教师端能够做到在线发布教学资料、实时解答问题。

关键词： 化工原理   线上教学   教学探讨  

摘要： 化工原理是工程学科的专业基础课,其内容丰富、体系复杂、教学难度大。本文针对化工原理线上教学自由度大、教学资料丰富、教学内容易规整、教学效率高等优势以及教学平台不完善、学生视力疲劳、缺少监管及互动等弊端进行分析总结,并给出对策,为后续常规和特殊情况下的教学工作提供指导。

关键词： 化工原理   工程教育   课程建设  

摘要： 化工原理是化工与制药类专业重要的专业基础课程。为适应工程人才培养的新需要,化工原理课程组设计了“理论、实验、实践”三位一体的课程体系,探索了以“综合工程案例为主导,线上线下相结合”的教学模式,以期通过多种手段切实提高学生的综合工程素养。

关键词： 化工原理   一流课程   教学改革   教学质量  

摘要： 以"一流课程"建设为引领,以化工原理传统教学过程存在的问题为导向,对化工原理课程进行教学改革。教学团队可通过修订《化工原理》教学大纲与更新课程内容、"混合式"教学模式与智慧教学工具引入、企业高级工程师参与教学、课赛融合模式构建、虚拟仿真实验平台及"课程思政"元素融入、创新评价体系这几个方面,全方位提高教学质量,提升学生综合素质。

关键词： 化工原理   化工实验大赛   教学改革  

摘要： 作者结合所在学校学生参加化工实验大赛的情况,分析了学校在基础设施、学生能力、教学与比赛指导等方面存在的不足,就如何进一步做好化工原理理论、实验以及虚拟仿真的教学改革提出了自己的看法。