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关键词： 化工原理   课程思政   教学改革   思政教育   立德树人  

摘要： 化工原理是化工类专业一门重要的核心专业基础课,为了做到全程育人,全方位育人,化工原理课程也应与思政课程同向同行,将思想政治教育融入课程教学的各个环节。文章结合课程的内容和特点,对课程思政与化工原理教学的融合进行了探索,通过改变教学理念,完善教学大纲和提升教师素养等途径践行了课程思政的协同效应。

关键词： 化工原理   参数归类   实验课程   教学方法   流程设计  

摘要： 化工原理实验的流程设计是实验教学的重要内容,有利于培养学生的工程能力与创新意识。根据教学实践,武汉工程大学提出了参数归类教学法指导化工原理实验流程设计教学。该教学法的关键是根据实验任务确定测量原理方程,然后对原理方程所涉及的参数按照物性参数、设备参数和操作参数进行分类。教学实践表明,采用该法进行流程设计有利于学生掌握与理解化工原理实验的共性,易于学习与实践。

关键词： 化工原理   吸收   课程思政   思政元素   教学目标和内容  

摘要： 化工原理是化工专业的基础理论课。本文结合化工原理这门课程的特点,用吸收这一章节为例,采用马克思主义哲学思想、爱国主义精神等思政教育的元素,将课程思政建设与专业理论教育相结合,探索如何将思政元素与化工原理专业教学有机的融合,以此实现化工原理课程思政的教学目标和内容。

关键词： 新工科   化工原理实验   教学改革   化工卓越人才  

摘要： 卓越工程人才培养是"新工科"建设的核心,针对目前化工原理实验课程教学中出现的问题和不足,江南大学从"新工科"建设视域下,积极探索化工原理实验教学改革,突出教学与育人相结合,为培养科研创新能力强、工程实践能力强、社会责任感强和国际化视野强的"四强"化工卓越人才奠定基础。

关键词： 化工原理   实践教学   教学方法   教学改革  

摘要： 本文以化工原理实践学为例,开展了课程教学过程中教学方法改革,提出了一种以计算流体力学仿真为基础的化工原理实践课程教学方法。其核心理念是:以化学反应操作单元内涉及到描述传递过程的数理方程为数学模型,采用化学反应操作单元的反应器为几何模型,将数学模型和几何模型进行数值计算,预测化学反应操作单元的传递现象;在传统实践教学中引入计算流体力学数值仿真,能够使学生深入理解传递过程中的基本原理并能进一步培养学生的工程应用思维。

关键词： 化工原理   思政元素   课程思政   改革   案例  

摘要： 课程思政冶是落实立德树人根本任务的有效途径。深入挖掘专业课程中的思政元素对于发挥课堂教学的主渠道作用,积极构建育人体系具有十分重要的意义。对《化工原理》课程进行了改革实践,深入挖掘了思政元素,建立了线上思政资源库,设计了课程思政典型教学案例,建立了多层次的考核方式,提升了育人质量,并以此推动专业课和思政课同向同行,真正达到了协同育人的目的。

关键词： 化工原理   课程思政   思政元素   教学目标   教学内容  

摘要： 化工原理是化工及相关专业的基础课。本文结合化工原理这门课程的特点,以蒸馏这一章节为例,在化工原理课程思政教学中加进了马克思主义哲学思想、家国情怀和爱国主义精神等思政育人元素,将思政教育与师德教育相结合,探索了如何更好的将思政元素融入到化工原理教学当中,以此构建了化工原理课程思政的教学目标和教学内容。

关键词： 化工原理   教学改革   新工科   生物制药  

摘要： 在新工科发展背景下,各类课程也急需改革,其中生物制药专业所开展的《化工原理》课程对于学生而言,学习难度方面仍旧较大。围绕新工科背景,着重探索了生物制药专业《化工原理》教学改革的路径,希望能给《化工原理》课程教学效果水平的提升提供参考和借鉴。

关键词： 化工原理实验   课程思政   思政教育  

摘要： “课程思政”是高校将思想政治教育融入专业课程,全面落实“立德树人”根本任务的一种全新的综合教育理念。阐明了化工原理实验课程的特点,论述了实施“课程思政”教育的必要性,并提出了实施“课程思政”教育的具体途径。通过化工原理实验课程中隐性的思政教育,促进了思想政治理论教育与专业教育同频共振,真正实现了全程育人和全方位育人。

关键词： 案例教学   化工原理   农科生物工程专业   单元操作   新冠病毒疫苗  

摘要： 农科生物工程专业化工原理是少学时专业课,在此条件下,使学生系统地掌握所学内容,并能在以后的专业学习中加以运用,实施合理有效的教学方法至为重要。以单元操作这一基本概念为例,引入新冠病毒疫苗制备工艺流程的案例,不仅激发学生的兴趣,更使学生在刚接触这门课程时就能建构出清楚且形象化的基本概念,为后续学习奠定有利基础。