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关键词： 化工原理   实验训练   教学改革  

摘要： 从培养化工专业学生工程素养的角度出发,针对在"化工原理"课程教学中存在的不足以及相应的问题,提出了"三步走"的教学法。分别从"化工原理"的理论及实验教学、仿真实验/实习训练和中试装置实训三个方面进行教学改革。通过该教学法的实施,有效提升了化工专业学生的工程实践能力。

关键词： 化工原理实验   在线课程   化学工程   网络教学  

摘要： 化工原理实验是化工类、近化工类专业学生必修的专业基础课程,旨在培养学生的工程观念、创新能力和分析、解决实际工程问题的能力。随着我国在线开放课程建设的推进以及防疫期间网络教学方式的兴起,包括化工原理在内的各种理论课程教学资源已经逐步完善,而与之配套的实验教学在线课程建设相对较少。本文以笔者所在单位为例,报道了化工原理实验在线课程的建设情况,为开展相关工作以及教学改革提供思路与方法。

关键词： 化工原理   思政元素   探索   实践  

摘要： 化工原理是化工、制药、环境和食品工程等专业的核心基础课程。文章分析了化工原理课程思政元素和专业知识自然有机融合的难点、介绍了“三位一体”教学理念引导下的思政元素挖掘,详述了授课过程中专业知识与思政元素的有机融合实践。以期培养学生终身学习的理念和能力,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

关键词： 辩证思维   矛盾论   流体流动   定性分析  

摘要： 运用矛盾论、动与静的辩证关系,整体与局部的辩证关系解决简单管路、复杂管路所涉及的阻力损失的变化、流量变化及静压强变化等定性问题。教学实践表明,用哲学原理解决此类问题不仅原理清晰,判断准确、快速,而且提高了学生的辩证思维能力,获得了绝大部分学生的认可与欢迎。

关键词： 课程思政   思政教育   立德树人   高等教育   思想政治教育   化工学科   理论与实践   化工原理  

摘要： 立德树人是高等教育的重心,是我国当前高等教育中的关键任务。在化工学科教学当中渗透课程思政教育理念已经成为众多高校化工专业开展思想教育的重要渠道。化工学科包括了化工原理理论课和实验课程等众多课程,其授课的范围较为广泛,学生人数中众多,且专业教学时间较长。因此,在化工学科教学当中开展思政教育具有较大的优势,在化工学科课程当汇总,融入课程思政的元素,将专业知识教学与思想政治教育进行有机结合.

关键词： 化工原理   线上教学   问题牵引   任务驱动   交流互动   教学反馈   设计要素  

摘要： 新冠疫情推动"互联网"时代下教育的变革,线上教学不是简单将传统课堂搬家。以《化工原理》为例,从问题牵引、任务驱动、交流互动和教学反馈四个设计要素探讨如何有效地完成线上教学。最后,总结线上教学效果,回顾教学过程中存在的问题,思考为改善教学效果未来可行性策略,以期为后续线上教学的进一步开展和完善提供参考信息。

关键词： 课程思政   化工原理   药物制剂  

摘要： 结合化工原理的课程特点,提出课程思政元素的融入方式方法。从民族自豪感、逻辑思维、大局观、团结协作精神等方面帮助学生树立积极的价值理念,为药物制剂专业化工原理课程思政的实施提供一些借鉴。

关键词： 化工原理   课程思政   协同育人  

摘要： 文章将化工原理课程当成研究对象,联系本专业的相关特点,从而构建出对应的思政教育措施,强调线下教学为主,且分析相应的育人思路,最终达成立德树人的目的,并以此促使学生的素质品质得以较好的提升。基于此,文章展开分析,期望带来借鉴。

关键词： 工程认证   应用型   化工原理  

摘要： 基于工程教育认证的要求和我校应用型本科的办学目标,围绕着课程体系、课程内容、授课模式、考核方式四个方面对《化工原理》课程教学进行改革探索,通过设置一个主课程和三个子课程的课程体系,改变课程内容,增加课程相关的前沿技术、生产实例和思政元素,采用线上线下混合式教学模式,同时加强学习过程的考核,增强了学生的学习积极性,提升课程的教学效果。

关键词： 流体流动阻力实验   泵的特性   管路系统排气   化工原理综合实验   管路串并联  

摘要： 《化工原理实验》是培养学生工程观念,加强学生实践能力、创新意识和能力的基本教学环节,流体流动综合实验是该门课程的基础。本文结合化工类教学质量国家标准和工程教育专业认证指标体系的对人才培养要求,在不增加、不改造原有实验装置的基础上,通过实验之前总管路和测压导管系统排气时阀门开关合理设计,学生既学习了原有验证和测量不同粗糙度直管、局部阻力以及泵的特性参数综合实验内容,又掌握了串并联管路的压降和流量特性、泵的扬程与流量间关系和流量与管道内流体湍动程度间的关系。通过此综合实验培训,提高学生综合应用化工基本原理、基本概念解决工程复杂问题的能力。