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关键词： 化工原理   化学实验室   化工实验   实践考核   世界技能大赛   自我检查   技术培训   专业实践性  

摘要： 全国大学生化工实验大赛主要包括理论和实验部分,参赛过程有利于培养学生分析与解决问题的能力,有效提升学生的实践和应变能力,同时检查了学生化工原理课程的掌握程度以及学生的课后自我检查与自我提升能力。全国大学生化工实验大赛重在考查学生对化工原理等课程的掌握能力,作为化工领域的基础课程,其中所涉及的化工原理理论知识是学生所必须要掌握的化工领域的基础。诸如离心泵特性曲线测定实验、对流体传热系数测定实验等一系列基础化工原理实验的掌握,都离不开该课程的学习。因此,鼓励学生积极参加化工实验大赛可以有效缓解学生对学科知识逐渐淡忘的现象,针对化工专业实践性强的特点,可以设置实践考核,使学生学会处理实验数据。

关键词： 专业认证   民族院校   化工原理实验   教学分析  

摘要： 工程教育专业认证理念对高等院校的高质量发展,尤其是对大学生未来就业有着重要的意义。民族院校的学生由于生源等原因,加上化工原理实验课程教学存在的问题,工科类专业课程教学如何结合工程教育专业认证理念和自身实际情况改进教学,跟上时代的步伐,是许多教育工作者需要考虑的问题。文章对开展工程教育专业认证的重要性,化工原理实验课程教学的意义、存在的问题、教学改革现状和探索进行了阐述。

关键词： 高等教育   化工原理   知识体系   教学改革  

摘要： 化工原理作为化工类专业的一门技术基础课,以化工生产中的物料加工过程为背景,旨在讲授如何运用自然科学原理考察、解释和处理工程实际问题。学生在学习这门课的过程中通常会遇到理解困难、知识体系不连贯、难以精准吸收等问题。对此,文章从理论上探寻化工原理课程知识体系的构成规律,探索这些规律对该课程立体化知识体系构建的指导作用,以期为学生科学、全面地掌握课程知识提供新思路,进而提高教学效果。

关键词： 化工原理   在线教学   教学平台  

摘要： 化工原理是化工相关专业课程体系的重要一环。针对目前形势,积极做好线上教学,优化搭建在线教学平台具有十分重要的现实意义。分析了现存教学平台的优势与不足,提出了相应的优化功能设计,包括增加人形检测模块、随堂问答及小测模块、虚拟黑板模块、小组讨论模块、翻转课堂教学模块、课程网络模块、在线仿真实验平台和企业在线直播模块,以期提高线上教学质量及效率。

关键词： 化工原理   理论教学   实践教学  

摘要： “化工原理”作为化学工程与工艺专业核心课程,担负着由理论到工程、由基础到专业的桥梁作用,对培养具有工程观点、实践技能以及创新能力的新工科人才具有重要作用。如何使专业理论知识和实践能力有机接轨并相辅相成,是教学关键。通过对学生的问卷调查及教学实践提出一些切实可行的教学改革措施,以期达到对学生全方位的培养。

关键词： 化工原理实验   精馏实验   虚拟仿真实验   虚实结合  

摘要： 针对传统精馏实验教学存在的诸多问题,文章提出结合化工原理实验室软硬件实际情况,采用虚实结合的实验教学模式。该模式包括课前理论预习、现场熟悉实验装置及流程、虚拟仿真实验操作和现场实验等环节,能够实现教学资源的优势互补,从根本上提升实验教学质量与效果。连续两届学生的教学实践表明,虚实结合的实验教学模式能够有效地帮助学生掌握化工原理的理论知识,培养学生的工程实践能力,提高学生的工程素质。

关键词： 新工科   化工原理   教学改革   复杂工程  

摘要： 化工原理是化工与制药类专业一门重要的专业基础课程,对学生来说,学习难度较大。为适应新工科背景下的教学改革需要,文章在教学内容方面,根据制药工程专业特点适当修订教学内容,在授课过程中引入本专业发展所用的新技术、新设备、新方法。在授课方式方面,利用学生团队学习法、案例教学法、探究式教学法等方法提高学生的学习兴趣。通过化工原理教学改革探索,提升制药工程专业学生解决制药工程领域复杂工程问题的能力。

关键词： 化工原理   教学策略   开放性作业  

摘要： 以“化工原理”课程教学为研究对象,结合专业发展特点,从教学内容、教学模式、考核设计三方面构建了适于该课程的智慧教学策略。通过一年的实践及效果比对,该策略活化了学习氛围,提升了教学效果,在强化学生工程能力、创新能力的同时,也激发了教师对于课程教学改革的更深思考。

关键词： 化工原理   课程思政   育人   教学方法  

摘要： 为新时期培育德才兼备的“新工科”人才,化工原理课程与思政的一体化教学尤为重要。化工原理课程思政教育建设是从化工专业基础知识和工程实践案例透析中挖掘思政元素,将思政育人与专业教育有机结合,充分发挥专业授课教师在教学过程中立德树人的作用,培养有责任、有担当、有爱国情怀、有创新精神和工匠精神的高水平高素质化工人才,真正实现“教书育人”的目的。文章重点阐述化工原理课程与思政一体化的教学探索与实践,为理工科专业基础课程教学改革提供借鉴。

关键词： 混合式教学   考核   监督   评价反馈  

摘要： 混合教学模式的实践是构建全方位、全过程、深融合的协同育人新机制的重要路径。作者针对混合式教学的现状,以“化工原理Ⅱ”课程为例,展开了对混合教学模式的思考,从课前准备、课程实施、课程评价反馈等角度,提出一系列的建议和思路,从而为打造智慧课堂提供实施路径。