教学课程资源库 更多>>

关键词： 物理化学实验   教学知识体系   化工行业   教学改革   人才培养  

摘要： 化工行业是国民经济中不可或缺的重要组成部分。随着化工行业的快速发展、“新工科”概念的提出,对高校培养新工科人才提出了更高的要求。物理化学实验作为化学实验的重要组成部分亦是高等教育的重要组成部分,同时也是学生深化理论知识、提高学生创新意识的重要手段,对于培养卓越化工人才肩负着重要的使命。然而传统物理化学实验的辅助性、被动性的缺点日益突出,难以适应卓越人才的培养要求。因此,通过物理化学实验教学改革,建立实验教学知识体系尤为重要。本文针对不同理论知识、不同知识背景的学生,拟在建立理论知识与实验知识相融合的实验教学知识体系,通过合理安排教学模式、调整教学设计,充分调动学生的积极性,提高学生的参与度、科学思维、创新意识,从而达到化工行业人才培养的目的。

关键词： 新形式   物理化学实验   教学改革   具体做法  

摘要： 文章介绍了新工科教育及工程教育专业认证的概念,指出目前物理化学实验教学的现状,介绍物理化学实验教学改革的具体做法。文章提倡在物理化学实验教学中,坚持以学生为中心,坚持课程思政,每次课都要让学生学到能用于学习、生活、生产实际的内容,吸引学生喜欢和重视物理化学实验。

关键词： PBL+微信教学模式   无机及分析化学实验   线上自学  

摘要： 利用微信的即时通讯优势,构建基于微信的“湖师无机及分析化学实验”教学PBL+微信辅助平台。以问题为导向,将课前线上自学讨论、课中实验操作训练、课后巩固提升相结合,应用于无机及分析化学实验教学。实践表明:PBL+微信教学模式能有效解决实验教学课时少、师生互动少、学生主动性差、动手能力弱等问题,充分调动学生的学习积极性,改进学习效果,提高教学质量。

关键词： 新工科   专技人员   队伍建设   高校实验室  

摘要： 随着我国各高校大力实施“新工科”建设,对高校化学实验室专技人员提出了更高要求,当前高校化学实验专技队伍仍存在诸多问题,束缚了人才效能的发挥。通过调研,将高校化学实验室专技队伍现状概况总结,结合我院化学实验专技队伍建设探索实践经验,提出了几点建议,旨在更好的服务于“新工科”的建设,为高校化学实验专技队伍的长效发展提供一条良性途径。

关键词： 课程思政   化学实验   教学改革  

摘要： 文章以昆明理工大学的无机及分析化学实验课程授课教育为例,对实验课程教学进行了改革研究,探索了在这门实验课程中实施化工励志教育以及思政等教育的可行性和执行效果,为化学类实验课程教育改革积累经验,形成参考借鉴。

关键词： OBE教育理念   工程教育认证   分析化学实验   教学改革  

摘要： OBE教育理念现已成为国际上工程教育认证的主流理念,近年来国内高校也相继把OBE教育理念纳入工科教育体系中。本文分析了工科专业“分析化学实验”教学中存在的问题,并在OBE理念指导下,从“培养目标”、“教学内容”、“教学方法”和“教学评价”方面对“分析化学实验”课程进行了改革,从而为工科专业的工程教育认证提供有力的支持和保证。

关键词： 工科   有机化学实验   课程建设   线上线下混合式   教学模式  

摘要： 围绕材料化学专业有机化学实验线上线下一流课程建设,以“新工科”理念为引领,课程团队实施了建设线上优质课程教学资源、构建基础型—综合型—设计型—创新型等多层次的实验课教学体系、课程思政进课堂、运用翻转课堂、问题探究、结对互助、项目研究等多种教学方法组织实验教学、发展线上线下混合式教学模式,实验过程规范化,实施全方位、多元化、过程性、激励性的课程成绩评定方式等教学改革措施,有效地提高了有机化学实验教学的质量。

关键词： 无机及分析化学实验   教学改革   措施   教学过程  

摘要： 教学改革以优化教学过程,提高教学质量为根本目标。通过分析高等农业院校无机及分析化学实验教学改革的思路,提出了无机及分析化学实验教学改革的具体措施,优化了包括执行教学大纲、教材建设、教学方法及教学模式等教学过程。以全面提高学生的素质和素养为宗旨,整体优化无机及分析化学实验课程为目的,进行全方位一体化的改革与建设。

关键词： 基础化学实验   课程体系   重构   实践  

摘要： 针对传统基础化学实验内容相对独立、化学实验教学模式单一的问题,新设置的基础化学实验课程体系将独立于理论课程体系,充分体现化学实验自身的特点,以实验技术要素为主线,构建各个模块的实验教学内容,同时结合各专业和化学学科发展的特点,兼顾实验内容的趣味性、应用性和综合性,形成适合各专业的基础化学实验课程体系。新的课程体系充分调动了学生学习的积极主动性,培养了学生的综合素质和创新能力。

关键词： 新工科   物理化学实验   教学改革  

摘要： 在新工科背景下,作为新能源科学与工程专业专业基础课的物理化学实验教学,怎么培养学生动手能力、分析解决问题能力、提升学生创新能力和科研思维值得深入研究.从物理化学实验课程现状入手,对教学内容、教学模式和课程考核等方面存在的问题进行探究,提出一些初步建议及改进措施,以期培养出契合我国科学技术发展的复合型人才,满足新工科背景下区域经济发展对新能源科学与工程专业人才的需求.