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关键词： 培养创新人才   立德树人   创新型复合人才   创新性思维   高等化学教育   创新驱动发展战略   化学专业学生   工科人才培养  

摘要： 化学是一门实验科学,其发展靠的是不断创新、不断探索。培养创新人才,是化学教育的神圣使命。在我国实施创新驱动发展战略的背景下,高等化学教育面临着进一步深化改革、培养创新型复合人才的重大任务。为贯彻落实立德树人的根本任务。

关键词： 新工科   课程思政   化工原理实验   应用化学  

摘要： 长期以来,化工原理实验课程的专业知识与思政教育的融合存在一定难度.针对新工科理念和课程思政的要求,挖掘应用化学化工原理实验中的思政元素,从提升专业教师政治素养、建立高校“思政课程”和“课程思政”协同育人机制、实验教学内容与课程思政深入融合等方面探讨新工科理念和课程思政在化工原理实验中有机融合的路径和对策,助力新工科背景下新兴应用型人才培养.

关键词： 地热地球化学   新工科背景   教学改革   课程实践   核心素养  

摘要： 在新工科背景下,地热地球化学课程的教学改革与实践具有重要意义。该文通过分析传统地热地球化学教学方法的优势与局限性,反思传统教学方法并提出新工科的需求。针对这些需求,设计地热地球化学课程教学改革方案,其中包括以新工科核心素养为基础、引入现代教学技术与资源以及强调课程设计实践与应用。通过实施和评价课程改革,发现学生对改革后的课程给予积极的反馈,并且使教学效果显著增强。研究对于推动地热地球化学课程的教学改革和提升学生综合能力具有重要启示。

关键词： 新工科   无机化学实验   教学方法  

摘要： 无机化学实验的教学承担着培养学生创新能力、实践能力和科学分析问题能力的责任,为成为高科技人才打下坚实的基础。基于此,结合无机化学实验的教学情况,从无机化学实验中新工科背景、注重教学设计、开展创新型教学实验、坚持因材施教及多元评价等5个方面出发,探索引入新的教学方法和实践活动来提高学生的创新思维和综合能力。

关键词： 工科化学   新时代   改革策略   教学实践  

摘要： 在新时代背景下,为了更好服务于非化学化工类专业学生的培养,“工科化学”课程需要进行持续的教学改革与创新。从体系优化、内涵建设、课程思政、教材建设和考核方式等改革策略展开阐述,并给出了具体的教学实践与效果,为类似课程的教改研究提供一定的指导和参考。

关键词： 研究生教育   专业学位   培养质量  

摘要： 在研究生分类培养过程中,结合工科高校材料与化工专业及学科特点,梳理专业学位研究生课程体系、论文选题、专业实践及就业能力等多方面育人举措,开展化学类专业学位研究生培养探索与实践。以提升专业学位研究生的工程实践能力为根本点,加强课程资源建设、实践教学及创新创业能力培养等重点环节过程管理,切实提升专业学位研究生培养质量。

关键词： 新工科   染料化学   课程内容   教学手段   考核体系  

摘要： “染料化学”是轻化工程专业的一门专业基础课程,在本科生专业知识体系中起着承上启下的重要作用。文章基于新工科的视角,以提高教学质量、培养具有实践创新能力的综合性人才为目的,通过课程内容、教学方法、考核体系三个方面对染料化学课程的教学改革途径进行了深入地探索。

关键词： 新工科   环境化学   课程思政   专业教育  

摘要： 新工科背景下,全面推进课程思政建设,将专业知识教育和思想政治教育有机融合,才能满足国家和社会对培养高层次环保专业人才的高要求。本文探讨了新工科背景下环境化学课程融入思政教育的意义,从横向和纵向两个维度深入挖掘课程思政元素,推进课程思政建设,丰富教学内容,优化教学方法,深入贯彻“三位一体”教育理念,帮助学生树立正确的社会主义核心价值观和生态文明理念,培养学生正确认识环境问题、分析问题并解决污染问题的综合能力,为建设美丽中国培育高层次环保人才。

关键词： 工科化学   课程思政   探索  

摘要： 课程思政是新时代"大思政"背景下的新理念创新教育.将思政元素融入专业课程内容中已是当前高等教育课程改革的必然趋势.文章以"工科化学"课程为例,分析当前课程内容与课程思政结合所存在的问题,探索了思政元素与课程内容的融入点及实施的方法,以期为相关工科类课程开展思政建设提供一定的思路与借鉴.

关键词： 新工科   《有机合成化学》   教学改革  

摘要： 《有机合成化学》教学核心聚焦于化合物制备的基础原则,深入剖析了普遍的有机反应与原理,同时详细阐释了如何设计和规划有机合成的方法,以及如何进行精确的不对称化学分析。本课程旨在全面提升学生的合成技术能力,为其未来的深入学习和职业发展奠定坚实的知识基础。在新工科背景下,将理论知识与专业知识相结合,同时融入科研实践活动中,激发学生的学术热情,培养学生的学习能力,进而全面提升有机化学教学质量与效果。