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关键词： 信息化教育   数字化资源   大学化学  

摘要： 将信息化教育背景下优质的数字化教学资源应用于工科大学化学教学中,与线上线下混合式教学模式结合,可提升学生学习的便利性、高效性,且能满足学生个性化学习需求,实现对学生的分层培养.同时,数字化教学资源保证了课程内容的多元化呈现,从而激发学生的学习兴趣,提升学生科学解决问题的能力.

关键词： 生物化学   归纳教学法   案例  

摘要： 传统的“生物化学”课程教学模式已经无法契合当前对学生分析、解决问题能力培养的需要,亟须进行教学方法的研究和改进。首先,通过分析“生物化学”的教学现状,探讨了归纳教学法在工科“生物化学”教学的应用,对传统教学法与归纳教学法(问题导向和案例教学)进行了对比和分析,论证了工科专业大班“生物化学”课程适用案例教学法。最后,列举了酶学部分和代谢部分案例教学的具体实施方法,评价了其效果,为“生物化学”教学的改进提供了一定的参考。

关键词： 新工科   天然药物化学   课程思政  

摘要： 基于“新工科”教育的核心理念和课程要求,针对我校制药工程专业天然药物化学课程的现状,结合自身的教学体验,对我校制药工程专业天然药物化学授课过程中思政元素的融入方式进行了探讨。通过课程思政课程库的建设、虚拟仿真实验教学、企业见习实习等方式,将思政元素融入天然药物化学课程教学中,增强学生学习的积极性和主动性,使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在新工科背景下,完善课程思政建设是立德树人的必然要求,是实现培养高层次制药工程专业人才目标的重要途径。

关键词： 新工科建设   大学化学公共基础课   教学改革  

摘要： 大学化学是高校开设的面向工科学生的一门公共基础课程,为响应“四新建设”中的新工科建设,引领高等教育的创新发展,本研究通过调查问卷的方式,分析总结了大学化学的教学现状,以学生为中心,服务新工科建设的目标,进行教学改革探索。具体而言,教学改革主要从教学内容、教学方法、教学工具及考核机制等四个方面进行,制订与工科专业关联度更大的教学内容,结合线上线下教学模式,通过结果导向和参与式学习提高学生学习成就感,并引入多种教学工具,提升学生学习积极性,最后再通过多元化考核机制持续督促学生保持学习状态,最终实现知识、能力、情感三维教学目标。

关键词： 新工科   材料电化学   课程改革  

摘要： 材料有机化学学科的升级与改造是新工科背景下传统工科学科发展的重要内容.材料电化学作为材料化学专业课程学习的重要组成部分,对其进行课程改革具有重要意义.文章从理论和实验教学探讨了学校围绕新工科建设进行的材料电化学教学改革思考和探索活动.

关键词： 酯化反应   低共熔溶剂   还原反应   连二硼酸  

摘要： 新工科背景下，化学类专业课程不仅强调培养学生扎实的化学基本功，而且注重多学科交叉融合，培养学生与时俱进、勇于创新的科学精神。“苯佐卡因的制备”是一个经典的有机化学综合性本科教学实验。在原先的反应过程中，酯化反应产生大量废酸，还原反应步骤繁琐，总体反应时间长，缺少趣味性。为了提升该实验的有效时长，加强实验过程的绿色环保性，提升实验的拓展性与探究性，我们通过引入前沿科学成果对该制备反应进行了改进。改进后的实验，在酯化反应步骤使用低共熔溶剂进行催化，可循环使用，绿色环保。在还原反应步骤，则是使用连二硼酸作为还原剂、4，4’-联吡啶作为催化剂，在室温下即可反应，反应温和，颜色变化明显，富有趣味性。该改进实验，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以提高学生的科研素养，培养学生的绿色化学理念，以及独立思考和分析解决问题的能力。

关键词： 新工科   混合式教学   工程化学   探索   实践  

摘要： 随着信息化进程和教学改革的不断推进,混合教学模式逐渐受到广泛关注。如何使线上教学与传统教学相互结合、匹配,发挥协同效应提高教学效率,是实现混合式教学的关键。因此,本文以新工科“工程化学”课程为例,深入探究混合式教学模式的教学特点。针对授课要求和学生实际,积极挖掘和探索混合式教学在工程化学教学中的潜力,思考创新形式,为工程化学混合式教学开辟新途径。

关键词： 新工科   应用化学专业   校外实践教育基地   工程能力  

摘要： 新工科背景下要求强化学生工程能力的培养。以南阳师范学院应化专业校外实践教育基地为例,探讨了基地建设的背景、中间存在的问题、建设思路以及应对措施,保障校外实践基地长期稳定有效的运行。在大学生的工程实践能力和创新能力培养中承担起重要作用。

关键词： 项目驱动   应用型   人才培养   高分子实验  

摘要： 基于“新工科”大背景下对应用型人才的需求,我们结合高分子化学课程的培养目标,采用项目驱动课堂教学新模式,提出“赛教融合”、“挑战杯”、“互联网+”、科研开发、校企联培等典型项目来源助力高分子化学实验教学,提升学生兴趣及应用知识能力。我们结合具体实施路径,挖掘学生潜力,全方位提升学生的创新思维,激发学生主观能动性,以期培养高质量应用型高分子专业人才。

关键词： 材料化学   工程化教学   理论教学   实践教学  

摘要： 在新工科教育的背景下,“材料化学”作为大部分地方应用型高校材料科学与工程专业开设的专业基础课,融进工程化教学模式将会有利于工程化人才的培养.从“材料化学”的理论教学和实践教学两个方面进行了论述.在理论教学方面,不仅要注重教材中知识点的讲解,结合企业中经典案例与理论教学相结合,提高学生的“工程化”能力;在实践教学方面,注重对学生基本操作技能培养的同时还要适当引导与鼓励学生的创新能力.