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关键词： 单片机   传感器   检测技术   课堂教学  

摘要： 针对"传感器与检测技术"课堂教学中存在理论多、实践难以理解的问题,应用STC89C52单片机,联合教学中的传感器,设计相应的检测装置,从检测原理、硬件设计、软件设计和测试展示等4个方面开展课堂教学。单片机实例设计可在理论学习中增加实践环节,有助于解决当前课堂教学中存在的问题,提升学生的知识水平和实践能力。

关键词： 车轮踏面   踏面磨损检测   激光位移传感器  

摘要： 通过对车轮踏面轮廓特征和激光三角测量法的分析,确定了采用直射式激光位移传感器进行踏面测量的优化方案。针对踏面轮廓曲线斜率变化大,传感器测量光束入射角随测点位置不同而变化,从而引起测量误差的问题,对入射角与位移测量误差的关系进行实验研究,给出了位移测量误差随入射角的变化规律,为传感器倾斜安装提供了理论依据。在此基础上,设计制作了踏面检测装置,并对实际车轮踏面进行检测,测量结果与三维激光扫描仪的测量结果相对比,吻合较好,验证了检测装置的可行性和有效性,为实现产品化奠定了基础。

关键词： 水果成熟度   乙烯气体   电化学传感器   微处理器电路  

摘要： 提出了一种基于电化学乙烯传感器的水果成熟度检测系统,通过实时检测水果释放的乙烯气体浓度来评判水果成熟度。该系统主要由电化学乙烯传感器、微处理器电路、微型真空泵和气室等构成。微处理器电路接收电化学传感器感测到的水果释放乙烯气体产生的电流信号,乙烯气体质量浓度检测结果直接显示在触摸屏上。通过4种质量浓度分别为2.99、4.99、8.01、10 mg·L^(-1)标准乙烯气体响应试验,建立了乙烯气体质量浓度与电化学传感器响应信号之间的定标曲线,乙烯气体质量浓度在0~10 mg·L^(-1)范围内,与电化学传感器响应信号相关系数为0.998 14,理论最低检出限为0.86 mg·L^(-1)。采用水果成熟度检测系统对不同成熟度的苹果释放的乙烯气体质量浓度进行了检测试验,结果表明该系统能对不同成熟度的水果进行有效区分和评判。

关键词： 机电一体化   传感器   检测技术   实际应用分析  

摘要： 在信息技术不断发展的前提下,人们对机电一体化应用技术提出了更高的要求,随着机电一体化技术的普及,整个行业得到了稳定发展。本文以机电一体化为研究主题,主要对机电一体化系统中传感器与检测技术的实际应用作出科学详细探讨,从而使人们加深对机电一体化系统检测功能的全面了解,同时也促进了机电一体化系统的更好发展。

关键词： 无线传感器网络   入侵检测   误用检测  

摘要： 入侵检测技术是网络安全技术中的一项重要防护技术,也是继防火墙之后的第二道防护技术,随着无线传感器网络的发展,已经将入侵检测技术应该到了无线传感器网络中。介绍了无线传感器网络和入侵检测技术,提出了一个入侵检测系统模型,并进行了总结分析。

关键词： 应用人才   教学质量   理论教学   实验教学  

摘要： 在应用人才培养的模式下,如何能够提高《传感器与检测技术》课程的教学质量,培养出更多的优秀应用型人才,本文从理论教学和实验教学两方面入手进行讨论。理论教学主要是从课堂的教学方法、教学手段、理论与实际相结合等方面进行改革;实验教学是从实验的手段、实验的内容,还有实验的方式进行改革。通过教学实践,学生的学习积极性提高,对传感器的实际应用具有很大的灵活性。

关键词： 翻转课堂   MOOC   传感器与检测技术   学生   课程教学  

摘要： 针对翻转课堂教学过程中存在的因学生基础差或自制力差而导致自学效果不理想的问题,文中提出基于MOOC的翻转课堂应用。充分结合MOOC平台相关资源,且遵循学生自学知识点"内容所占比例不能过高,章节选取简单、易学",本着"以学生为主体、教师为主导",在"做中学、学中做"的原则合理设计翻转课堂各教学环节,从而使教学进度能够连贯。通过教学实践可知,将基于MOOC的翻转课堂应用在"传感器与检测技术"课程教学中是可行的。

关键词： 惯性传感器   跌倒检测   ADLs   数据样本   评价标准  

摘要： 近几年,世界人口老龄化的问题使跌倒检测技术得到了快速的发展;但是商业规模没有发展完善。跌倒检测技术能够迅速检测特殊人群跌倒事件的发生并及时报警,保护特殊人群的身体健康,节约社会医疗资源。归纳了基于惯性传感器的跌倒检测技术的主要进展,包括设备佩戴位置、算法以及综合性能进行了比较研究。讨论了实验对象的选择、实验环境的设置、样本动作的分类、检测指标4方面对总体性能的影响。提出了建立更科学的评价标准建议,在此基础上对该技术的研究前景进行了展望。对该项技术的进一步研究设计以及商品化开发具有一定的参考作用。

关键词： 传感器原理与检测技术课程   物联网   翻转课堂   项目式教学法  

摘要： 在分析学生对传感器原理与检测技术课程学习状况和学习能力基础上,从课堂理论教学组织形式和实践形式及考核方式等方面提出改革。提出在课堂上采用小组考核、小组竞赛的形式,提高学生的团队协作精神和责任感。同时引入项目式教学法,将单片机课程和传感器课程融合,设计四个难度逐渐加大的小型项目融合在整个教学过程中,使学生熟悉电子产品开发的过程,对所学课程和课程群有更深的理解,能够将所学理论应用到实践中。