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关键词： 传感器与检测技术   物联网实验平台   实验教学  

摘要： 《传感器与检测技术》的实验课程是电类专业重要的实践课程,为培养应用型的人才,结合我校物联网实验平台对传感器实验教学进行改革研究,将传统的简单验证性实验过渡到结合单片机、传感器、电路等方面的综合知识的实验。实验中的传感器结合生活实际,让学生学得有兴趣的同时提高实践能力。

关键词： 传感器与检测技术   课程网站   教学资源  

摘要： 本文针对"传感器与检测技术"课程,利用网站设计软件Dreamweaver CS4进行课件、动画、教案、题库等资源进行整合,通过网站中不同模块间的链接,融合为一个可以提供给学生进行自主学习的课程网站。根据教材每个章节的大纲,制定教学计划,清晰地列出重点难点,制定更适合年轻学生接受的教学标准和教学设计,并完成配套课件与教学动画,解决学生"难入门""难理解"等问题,加强学生对课程的理解和掌握。

关键词： 信息交互   导学任务单   思维导图  

摘要： 在教学实践的设计中,采用任务驱动式教学模式。教师通过前置学习给每位学生发出导学任务单,学生进行自主学习。通过线上反馈分析,发出不同的知识点任务单,以小组为单位讲解知识点。

关键词： 微课   传感器与检测技术   高职  

摘要： 《传感器与检测技术》是一门集机、光、电知识于一体的课程,对学生的知识基础有一定的要求。学生不仅要学习传感器的理论知识,还要学习运用传感器进行实践操作。采用微课来辅助课堂教学,有助于调动学生学习的积极性,最终将理论转化为技能,提高教学质量。

关键词： 传动系统   振动检测   时域分析   频域分析  

摘要： 为了研究采煤机摇臂传动齿轮的故障诊断方法,采用多传感器在线检测技术,对摇臂振动信号在不同载荷状态下进行时域和频谱分析,获取边频带信号频谱特征,依据边频带特征频率下的振幅结果确定故障齿轮的转动频率。最后对频谱和时域的结果进行综合分析,锁定故障齿轮的准确位置。对某采煤机摇臂齿轮传动系统进行了振动测试与信号分析,结果表明,本振动分析方法可以实现对采煤机摇臂故障齿轮的准确定位,为复杂齿轮传动系统的故障快速定位和现场定点维修提供了方法支持。

关键词： OBE理念   BOPPPS教学模式   传感器与检测技术   物联网  

摘要： 以"传感器与检测技术"课程为切入点,针对物联网专业传统教学模式存在的问题,提出以OBE教育理念为指导,构建BOPPPS模组教学模式。将物联网专业培养目标与课程特点相结合得到课程学习目标,该目标贯穿教学全过程,实现以学习成果为导向。教学实践表明,OBE-BOPPPS教学模式可解决传统教学模式存在的问题,有助于将专业知识点转换为学生专业能力、将课堂教学变被动为主动,提高教学质量。

关键词： 红外光电传感器   工业设备元件   表面疵病   检测技术  

摘要： 针对传统疵病检测技术因无法量化疵病等级而产生的精度限制,提出基于红外光电传感器的工业设备元件表面疵病检测技术。采用帧差法提取表面疵病图像特征,根据阈值设定获得经过处理的二值图像,确定特征属性;基于子图像极坐标空间表示法、齐次坐标以及变换矩阵方程,使待拼接图像的坐标完成转换,选取一帧属性图像作为根节点并查找与其具有相关性的图像,进而完成下一层级的相关性图像查找,待图像拼接完全,通过计算连通区域的长宽比,得到疵病参数指标数据,根据类别的初步判定对疵病等级进行划分,完成元件表面疵病检测。仿真实验表明,所提技术可以精准检测出元件表面疵病,具有优秀的检测性能与理想的适用性。

关键词： 线上平台选择   课程资源整合   线上教学方法   实践探索  

摘要： 为贯彻教育部疫情期间的教学安排精神,各高校普遍采用了“网上教学”的模式组织教学。文章从线上教学准备、线上教学实施、线上教学学习方法、线上教学总结等方面,详细研究了教学平台选择、教学资源建设、结合传感器与检测技术课程进行教学方法的示范与总结,为线上教学提供了一条可行且有效的路径。

关键词： 传感器与检测技术   实验课程   教学改革   实验平台  

摘要： 本文从传感器与检测技术实验教学中存在的问题入手,通过分析问题,提出改善教学方法、兼顾理论教学与实验操作、培养教学人才等建议,提升教学效果,培养学生设计、研制和应用自动检测系统及装置的基本能力。