教学课程资源库 更多>>

关键词： 课程思政   专业教学   传感器与检测技术   思政教育   第一课堂   第二课堂   第三课堂  

摘要： 以传感器与检测技术课程为例,提出一种将案例式思政元素渗透进专业讲授环节,将主题式思政理念贯穿专业实践活动的融合建设思路,确保专业课程与思想政治课同向同行,形成协同效应。

关键词： 应用型地方高校   校企融合   实验教学改革  

摘要： "传感器与检测技术"是电子技术类专业的专业课程,在应用型人才培养中起着重要作用。结合本校办学定位及人才培养目标,本团队探讨了普通地方应用型本科院校人才培养中"传感器与检测技术"课程实验教学模式改革的新思路,建立了由验证型、综合型和创新型实验相结合的实验内容,利用开放实验室为学生搭建科研创新实践平台,借助线上教学平台实现线上线下的混合式教学模式,构建了全过程的课程考核评价体系。新型教学模式能够切实提高教学质量,对学生的能力培养和综合素质提升起到积极作用。

关键词： 传感器   检测技术   机电一体化   系统应用  

摘要： 机电一体化系统是机械自动化工程的一种体现形式,这种系统将电工电子技术、电气控制技术、微电子技术、信息技术、接口技术等多种专业技术领域进行了有机整合,并成为了现代主流机电设备系统。基于此,文章首先阐述了传感器的基本构造与用途。而后结合具体的设计实例,从传感检测单元的主要功能与原理两方面,给出了传感器与检测技术在机电一体化系统中的具体应用路径。希望通过文章的浅显理论,可以为机电一体化系统的设计者带来一些思路启示,不断优化机电一体化的控制决策功能,提高机械设备的智能操作水平与生产能效。

关键词： 传感器与检测技术   CDIO   教学模式   实践教学改革  

摘要： 针对传感器与检测技术课程实践教学模式改革问题,文章基于CDIO工程教育理念分析了目前课程实践教学中存在的不足之处,提出了基于CDIO理念的传感器与检测技术教学新模式,通过设计项目构思、项目方案设计和具体化、产品实现和制作、产品运行和完善四部分,说明CDIO理念在项目中的实施过程,最后提出项目评价与考核方法。

关键词： 视障人士辅助   障碍物检测   深度图   惯性传感器   感兴趣区域  

摘要： 针对视障人士出行辅助中可通行区域地面障碍物实时检测问题,提出一种基于RGB-D和惯性传感器融合的地面障碍物检测技术.首先建立地面障碍物空间模型,并融合惯性传感器参数计算相机倾角以校正地面障碍物世界坐标;其次针对视障人士实际使用场景和需求,使用阈值分割算法将深度图像中距离较远的检测像素去除,并将深度图划分4个区域,通过融合惯性传感器数据实现ROI的动态划分;最后通过改进RANSAC算法设计了基于地面区域生长的障碍物检测算法,并采集真实数据进行实验验证.实验结果表明,所提技术的准确率和召回率分别达到90.87%和89.33%,并在执行时间效率上优于已有地面障碍物检测算法,满足了视障人士对算法的实时性要求.

关键词： 传感器与检测技术   课程思政   改革措施   施教思路  

摘要： 传感器与检测技术是一门是研究各类传感器和自动检测系统设计及应用的一门综合性学科,课堂教学过程中融入思政元素,能够端正学生的学习态度,帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观。本文简要介绍了传感器与检测技术课程思政教育的改革与设计,提出了课程讲授时融入课程的六点元素,阐述了思政教育融入课程的改革措施和施教思路。思政教育与课程内容潜移默化的结合,增强了学生理想信念的塑造、道德品质的提升、文化素质的养成。

关键词： CCD传感器   在线检测   螺旋焊管   椭圆拟合  

摘要： 针对大尺寸螺旋焊管周长在线检测的难题,提出了一种基于CCD激光测微传感器的技术方案。该方案利用4组CCD测微传感器对螺旋焊管截面2个正交外径进行数据采集,结合螺旋焊管卷焊速度,构造截面点坐标,通过最小二乘椭圆算法对焊管截面圆进行拟合,计算出截面椭圆的周长,作为该段螺旋焊管中心截面周长的最优估计值。搭建了一套实验系统,对该技术方案进行了实验测试,实验结果表明该方法能够准确、实时检测出被测钢管周长,测量数据刷新速率优于0.1 s。与π尺作比对,两者测量结果的偏差优于±0.8 mm,满足实际生产中螺旋焊管在线检测的要求。

关键词： 传感器   虚拟仿真   有限元   工程实践  

摘要： 传感器与检测技术是工科电类专业的一门核心课程,与工程应用密切相关,实践性很强。为解决传统教学模式所存在的问题,文章将虚拟仿真技术应用于课堂教学、实验实践以及课程设计的全流程环节,提升了学生对理论知识的感性认知,同时强化了面向工程的实践应用能力,取得了显著的成效。

关键词： 1+X证书   课证融通   三教改革  

摘要： 2019年2月,国务院发布《国家职业教育改革实施方案》,提出全面推进“1+X”证书制度。同年4月,教育部等四部门联合印发了《关于在院校实施“学历证书十若干职业技能等级证书”制度试点方案》。“1+X”证书制度是新型的国家资历框架制度,对于促进人才创业就业具有重要的意义。各省均启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工程,抓住机遇、攻坚克难,推动“双高计划”,做好职业教育教师、教材、教法三要素改革,本文以汽车智能技术专业的专业核心课程《智能汽车传感器检测技术》进行“1+X”证书制度与课程内容融合研究。