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关键词： 互联网+   新工科   课程思政   电机与拖动  

摘要： 基于"互联网+"背景,以新工科电类专业基础课程电机与拖动为例,紧紧围绕立德树人这一根本任务,重构课程体系,在课程设计时充分挖掘思政育人元素,针对教学目标、教学内容、思政元素、教学改革、课程考核等方面进行探讨和实践,形成了专业教育与思政教育的协同效应。

关键词： 电机与拖动基础   课程思政   培养目标   融合  

摘要： 立德树人是教育之本,是教学环节的重要组成部分,如何在教学过程中做到润物细无声地融入思政元素,是理工科教学中值得深入探讨的话题。本文以《电机与拖动基础》课程为基础,探讨工科课程中的思政元素挖掘与融合问题。结合课程思政培养目标,将课程内容分为四个模块,详细分析各个模块中的思政元素,纵观整个课程中的辩证思维,提出在教学过程中融合思政的策略,以期为电气类、自动化类课程教学过程中融入思政元素提供借鉴与参考。

关键词： 电机拖动   变频调速技术   实际应用  

摘要： 变频调速技术能够根据输入频率和运行转速对电源和电机进行充分的应用,在调整改变电机时会有相应的电源频率产生,该频率能够实现对电机工作转速的改变。科学技术在经过快速发展后,变频调速技术被广泛的应用到了日常生活和工作中。此外,变频调速技术中采用了各种控制行驶,主要包含了非智能和智能这两种控制方式。电力系统的运行能否具有安全性和稳定性,关系着我们的日常生活和日常工作,所以,相关部门需要从可靠性和安全性方面,对电力系统的运行予以高度重视。

关键词： 电机与拖动   电动机调速   MATLAB   仿真模型  

摘要： 《电机与拖动》课程具有理论内容强、应用领域广、技术更新快的特点,对于学生工程师素质的培养有重要作用。电动机调速是《电机与拖动》教学的重要内容,由稳态过程和过渡过程组成,现有教学方式侧重稳态分析,缺乏过渡过程的形象展示和讲解。为此,文章利用MATLAB仿真技术,面向直流电动机调速教学难点,建立直流电动机调速仿真模型,清晰地展示直流电动机调速的全过程,加强学生对理论知识的深刻理解和感性认识,培养学生利用电机技术解决实际工程问题的能力。

关键词： 节能电机   电力拖动   控制线路  

摘要： 电力是当前工业生产和居民生活的重要能源之一。在电力资源需求不断增加的背景下,实际生产中应适当应用节能技术,降低碳排放总量,有助于保护环境,降低电机负荷。根据我国节能电机的发展实际,分析了电驱动存在的问题,并提出了相应的解决方案,以供参考。

关键词： 电机与拖动   学习通平台   线上教学  

摘要： 首先介绍了《电机与拖动》的教学内容,其次说明了利用学习通平台对《电机与拖动》课程的建设,最后阐述了《电机与拖动》课程的教学方法及线上教学对学生的管理,通过教师与学生的共同努力,《电机与拖动》课程的线上教学,取得了良好的效果。

关键词： 电机与拖动基础   教学改革   策略研究  

摘要： 电机与拖动基础这门课属于一门具有较强实践性、理论性的基础技术课程,因涉及磁场相关的概念,导致课程教学内容概念多,其内容十分抽象,而公式推导复杂烦琐,而且学生难以理解,需要拥有磁路与电路、高等数学和大学物理等一系列学科的知识,以上这些情况都使得该课程学习起来难度较大。文章以合肥职业技术学院教学研究专项“基于高职院校电机与拖动基础课程实际和教学实际的改革和探究”项目(2019JYXM021)的研究为例,探讨了该课程教学改革的有效路径,希望能为该课程教学水准的提升带来参考。

关键词： 电机与拖动基础   变压器   Matlab仿真  

摘要： “电机与拖动基础”课程是自动化专业重要的专业基础课,在学习中占有重要地位。针对本课程难教难学的状况,将Matlab仿真技术引入课程教学中,由变压器的几个仿真实例可看出,Matlab仿真实验可加强学生的感性认识,将抽象的问题形象化、直观化,从而增强了教学效果,提高了本课程教学质量。

关键词： 电机与拖动技术   课堂教学   教学改革  

摘要： "电机与拖动技术"是一门综合应用能力要求很强的专业必修课,针对教学现状的教学大纲、学情分析、课堂效果等方面进行分析,明确了课堂教学改革的创新思路,提出把传统课堂教学一分为三的创新教学模式。根据教学模式明确教学组织,完善和创新教学内容,遵循"教学重过程甚于结果"的原则,关注形成性评价,注重培养学生的"德育"培养,旨在有效的提高课堂教学效果,保证人才培养质量。