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关键词： 能量回收   伺服电机   液压装置   力矩补偿  

摘要： 大型液压机使用伺服电机会引起克服重力下失速所需设置的抗衡力和重力势能的浪费,针对这种情况提出一种补偿伺服电机拖动力矩的能量回收装置,结合相应的回路和蓄能器,大大减少了电机能耗。对于设计的结构和工作特性,初步估计了在一定应用环境和工作参数下的节能效果,对大型液压机选用合适的功率启动和能量回收方案提供了一定的参考价值。

关键词： 虚拟仿真   风力发电   永磁同步发电机   调速  

摘要： 在碳中和、碳达峰背景下,风力发电作为重要的清洁能源,在电力能源中所占比例不断提高。对风力发电机的有效调速可以实现发电功率的最大化,由于交流风力发电机的调速系统复杂、关联度高、耦合性强,在实际运行调节过程中,需要综合考虑各种因素的影响,操作控制难度大,无法进行现场实验。基于“电力拖动及自动控制系统”课程教学的需求,构建了以综合设计为主体、探索创新为导向的直驱式永磁同步风力发电机(PMSG)仿真系统实验体系。通过虚拟仿真实验,学生对先进交流电机的调速系统有了整体认识,了解风力发电最大功率跟踪调速的基本知识,对专业的工程应用有了深入了解,增加专业认同感。针对不同的教学目标,设置多层次实验任务,满足不同学生的学习需求,激发学生学习兴趣,提升相关专业课程学习和实验的教学质量。

关键词： 课程思政   线上线下   混合式微课教学  

摘要： 随着线上线下混合式教学模式的提出以及推广使用,学生的积极性和学习效果得到了进一步的提高。本文将课程思政与设计性实验相融合到《电机与拖动》中,采用线上线下混合的方式,进行微课教学模式改革与探索。线上教学资源通过云班课等的形式展现给学生,线下采用翻转课堂与对分课堂教学模式。通过学生课前线上资源预习、课中结合教师讲授进行讨论、课后内化吸收等方式,提升课堂教学效果。通过过程性考核方式改革,更真实反映学生的学习情况及课程改革成效。

关键词： 电机与拖动   教材建设   教学软件  

摘要： “电机与拖动”是一门重要的专业基础课程,该课程对于学生工程师素质的培养有着非常重要的作用。由于电机结构复杂,现有教材较难准确描述。因此,利用虚拟仿真和增强现实技术,面向课程教学中的难点,对教材内容进行了重新梳理,引入了电机实际应用,配套了Matlab仿真程序,开发了计算机端虚拟仿真VR教学软件和手机APP三维互动AR软件,打造了多种形式于一体的立体化教材。

关键词： “电机与拖动”课程教学   模块化教学   应用型人才培养  

摘要： 文章首先阐述了“电机与拖动”课程教学存在的问题,然后提出了“电机与拖动”课程教学改革策略,最后总结了“电机与拖动”课程教学改革成效,其中改革策略包括提炼教学目标,使学生明确侧重点;引入模块化教学方法,提高学生参与度;融入思政元素,提升学生政治素养;优化评价方式,助力应用型人才培养。

关键词： 变频调速技术   电机拖动   实际应用   工业生产  

摘要： 变频调速技术通过改变电源频率来控制电机转速,实现对机械性能的高效调节。介绍了变频器的基本构成及其工作原理,分析了变频调速系统中的PWM技术、矢量控制技术和能量回馈技术。并深入探讨了变频调速技术在工业生产和家电领域的实际应用情况,如输送机械、泵类设备、风机压缩机以及空调、冰箱和洗衣机等,展示了变频技术的广泛应用和显著效益。

关键词： 新工科   电机与拖动基础   多模式协同培养   课程思政  

摘要： 高校作为育人育才主阵地,要建设高水平人才培养体系需有效解决专业教育和思政教育脱节问题。本研究针对电气工程专业课“电机与拖动基础”课程进行课程思政教学改革探索,给出相应路径和措施,并以具体知识点进行案例设计,深入挖掘课程中所蕴含的思想价值和精神内涵,采用理论授课、科研训练以及实验教学等多种教学模式协同培养学生认识和掌握事物发展规律,切实将“读万卷书”与“行万里路”相结合,从而聚力培养出具有使命担当和家国情怀的新时代大学生。

关键词： 电机与拖动基础   比较教学法   翻转课堂模式   课程思政   实践教学  

摘要： 不断提升教学质量,促进学生长远发展,是教师永远的追求。基于此,文章立足于电机与拖动基础课程教学有效性的提升策略,从合理应用比较教学法、积极创建翻转课堂模式、渗透课程思政理念与注重实践教学四方面进行了详细地探讨,以此创建高质量电机课堂,使学生运用相对较短的时间掌握相对较多的理论技术与实践技能,以此实现个人创新能力与自主学习能力的增强,以期能给高校教师一些启发。

关键词： 电机拖动   电工仿真软件   MATLAB   应用实践  

摘要： 随着现代教育技术的发展,虚拟仿真技术在“电机及拖动基础”实验课程教学扮演着日益重要的角色。为了更好完成教学目的,利用硬件电机实验平台和多软件仿真平台技术进行电机实验课程的实物运行和虚拟仿真,将实验室的电机及电气技术硬件实验平台与电工技能与实训仿真软件、维修电工综合技能仿真软件、电工仿真软件及MATLAB仿真软件进行结合,共同开展“电机及拖动基础”实验实训课程教学,通过实物实验培养学生实际电路的接线和操作能力,锻炼学生处理实际电路故障问题的能力,通过多软件仿真平台实验培养学生的电路分析和设计搭建能力,运行结果分析和数据处理能力,激发了学生的学习兴趣,实验课程不完全受上课地点和时间的限制,能够实现学生课外灵活就地安排进行电机仿真实验,提高了学生的实践动手能力和灵活思考能力,降低了实验室的设备损耗,提高了实验效率和准确性,提高了实验的安全性及灵活性。

关键词： 电机与拖动课程   电工   操作水平  

摘要： 针对电气相关专业“电机与拖动”课程教学兼具理论与实践性的特点,充分结合高职院校教学、科研与企业资源以及创新训练与学科竞赛平台,围绕新工科学生为主体的全方位育人目标,进行了面向学生能力培养产出的课程多维教学改革探索。以哈密职业技术学院开设的课程“电机与拖动”为例,进行了多维教学机制制定、活动开展以及教学评价等环节,综合提高学生对课程理论知识的认识、理解、创新运用能力,有效激发学生学习兴趣和主动性,提高学生解决复杂工程问题的能力。