教学课程资源库 更多>>

关键词： 电机学   线上线下混合式教学模式   研究实践  

摘要： “电机学”是电气类专业的主干课,课程知识体系复杂,与工程实践结合较多,是公认的难教难学的课程。针对传统课堂教学模式学生积极性不足、学习效率低、理论与实验分离严重等弊端,探讨了基于现代信息技术下的混合教学模式。利用线上平台,创建了集教学、管理、交流等功能为一体,包含理论与实践的“电机学”教学系统。最终实践结果验证了该混合式教学模式的有效性,为其他类似课程教学模式的探究提供一定参考。

关键词： 电机学   “改进型”混合式教学   教学改革  

摘要： 电机学是电气工程及其自动化专业的核心课程,其教学内容涉及电磁学、力学、机械装置等多学科知识,具有理论性强、概念抽象、与工程实际联系密切等特点。目前,在电机学课程教学中存在课堂气氛沉闷、课程教学内容繁复、课堂教学学时数有限、课程考核方式单一等问题,本文提出构建“改进型”混合式教学模式,通过优化课程教学内容、改进线下课堂教学方法、探索多元化考核方式、搭建仿真实验教学平台等改革措施,实现课程教学的知识目标与能力目标。

关键词： “互联网+”课堂教学   混合式教学   MATLAB   电机学  

摘要： 电机学作为电气工程及其自动化专业的核心课程,具有理论性强、电磁关系复杂、概念抽象等特点,容易产生教学时长不足和学生学习主动性差等问题。为了克服传统课堂教学方法在时间、空间以及知识量等方面的局限性,构建线上线下相结合的混合教学模式,融入MATLAB仿真软件构建虚实结合的实验教学。通过教学效果表明,本教学模式能有效提升电机学课程的教学质量。

关键词： 电机学   实例仿真   案例教学  

摘要： 电机学是电气工程及其自动化专业学生必修的一门核心课程,该课程概念抽象又紧密联系工程实践,教学内容中有很多难点,是公认的学生难懂、教师难教的“两难”课程。受疫情影响,各高校都开展了线上教学,实现了停课不停学。根据线上教学和电机学课程的特点,提出将实例仿真和案例教学引入课堂的教学方法。将枯燥的讲解换成实例仿真,使学生克服畏难情绪,加深对知识点的理解;引入案例教学可以活跃学生的思维,激发学生的求知欲望,提高学生解决复杂工程问题的能力,从而达到满意的教学效果。

关键词： 课程评价   云班课   目标达成度  

摘要： 科学、合理、操作性强的课程评价方式是对培养目标和毕业要求的有力支撑。针对“电机学”课程评价方式存在的不足,在教学过程中引入了多主体、多维度、全周期的评价体系,借助于云班课教学软件的丰富功能,把期末达成度评价调整为四个阶段达成度,使针对教师和学生的教学反馈和持续改进贯穿于整个学期,创新了教学模式,有助于课程目标的最终达成。

关键词： 电机学   课程思政   价值引领  

摘要： 依据立德树人,把思想政治工作贯穿教学全过程,实现全程育人、全方位育人的理念,文章以《电机学》课程为例,根据该课程理论性、工程型、实践性强的特点,总结了课程思政建设的主要内容和实施形式,旨在充分挖掘该课程的思政元素,将思政教育内容与课程内容进行有机融合,引导学生建立正确的人生观和价值观,实现课程的"知识传授、能力提升、价值引领"三位一体化教学.并以"同步电机的基本类型、结构和基本工作原理"一节为例阐述课程思政的融入过程和成效意义.

关键词： 新工科   电机学   混合式教学模式   应用型本科高校  

摘要： 在新工科的背景之下,应用型本科高校的教学改革得到了不断的推进与发展,同时也面临着新的挑战。探索与实施与应用型本科高校办学定位相符的电机学线上线下混合式课程改革,是许多开办了电气工程及其自动化专业的地方性高校所要共同面临的重要教改课题。电机学课程是电气工程及其自动化专业的一门核心专业必修课程。该课程理论性强,概念抽象,内容涉及机、电、磁、热等多个学科的基础知识,并且和电气类其他课程有着密切而广泛的联系。师生反映教和学的难度都比较大。为了改进传统课堂教学不足之处,我校电机学教学团队引入了线上线下混合式教学理念和方法。通过在课堂上的实践和探索,验证了混合式教学改革能够有效提升电机学的教学质量,为电机学混合式课程改革提供了参考。

关键词： 电机学   实验导向   问题导向   混合式教学  

摘要： 课题组针对电机学理论及实践教学中存在的突出问题,构建以实验和引导性问题为导向、以线下课堂教学为主体,同时辅以实践教学和网络教学相结合的新颖授课形式.首先分析了电机学的知识结构与教学内容,然后以实验为纲,对直流电机、变压器、异步电机、同步电机四个部分的教学内容进行重构,最终形成了基于实验和问题导向的混合式教学模式,旨在提升电机学理论及实践课的教学实效.

关键词： 电机学   电路定理   物理场建模   共性问题  

摘要： “电机学”课程中涉及的磁场、温度场等物理场的原理分析与“电路理论”课程中的定理存在异曲同工之处。本文通过分析一阶电路全响应、欧姆定律和基尔霍夫定律、叠加定理,总结出物理场建模的一般规律和共性特征,并基于此分析了电机的温度场建模、磁路的欧姆定律和基尔霍夫定律以及dq轴电枢反应,验证了电路与电机物理场共性特征的正确性。文章对电路定理与电机物理场建模过程进行类比,归纳了电路定理与电机建模中存在的共性问题,并将其融入电机学教学方法中。该方法的应用有助于提高学生对电机模型构建本质的理解,增强学生对电气工程专业各类型课程之间触类旁通、举一反三的思维能力。

关键词： 教学改革研究   工科背景   《电机学》  

摘要： 本文以新工科建设为背景，对《电机学》课程教学内容改革进行了探讨，提出了由浅及深层层递进、理论为主实践验证、以工程为导向线上线下相结合的课程教学理念，形成了理论与实践相结合紧跟行业发展的教学模式。