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关键词： 电机学   三自由度   驱动系统   通电策略   位置检测   永磁转子  

摘要： 设计开发了一种新型永磁转子偏转式三自由度电机的驱动系统。在对电机工作原理及转子磁场特性分析的基础上,推导出电机定子线圈的通电策略,设计了分别基于单片机、L298N和霍尔传感器的控制电路、功率放大电路和位置检测电路组成的驱动系统。通过仿真计算和实验验证,完成了驱动器的设计,实现了电机的三自由度运动。

关键词： 多媒体   电机学   课程教学  

摘要： 随着全球科学技术的迅猛发展,多媒体技术被广泛运用到"电机学"的课程教学当中。本文对"电机学"课程传统教学中存在的问题进行分析,认为多媒体应用于"电机学"课程中,具备将抽象的内容形象化、弥补演示实验的不足以及提高教学质量和教学效果三方面的优势,并对"电机学"课程教学中应用多媒体时需要注意的问题进行了简要分析。

关键词： 工程实践   虚拟实验室   考核方法   多媒体教学  

摘要： 电机学是一门专业基础课,既有较强的理论性,又有工程性,其教学效果的好坏,对后续专业课程的学习影响较大.针对传统电机学教学的现状,从电机学理论教学、实验实践教学及考试考核方法角度对电机学教学模式进行了研究.经过教学改革实践,激发了学生电机学课程的学习兴趣,提高了学生分析问题的能力,取得了较好的教学效果.

关键词： 电机学   永磁同步电机   自适应观测器   高频注入   无速度传感器  

摘要： 为了扩展速度估计范围,将高频注入法和自适应观测器相结合,在低速时,以高频注入法为主导作用,中高速时则平滑过渡到自适应观测器,从而扩展了永磁同步电机无速度传感器矢量控制系统的调速范围;同时,分析了死区对系统的影响,并提出了相应的补偿方案;最后,通过仿真验证了本方案的可行性。结果表明,所介绍方案可以实现全速度段的转速估计。

关键词： 电机学   MOOCs   反馈式教学  

摘要： 电机学课程是电气工程及其自动化专业重要的专业基础课程之一。本文在介绍哈尔滨理工大学电机学课程MOOCs教学形式和特点的基础上,重点分析了电机学MOOCs的构成特点及相应模块功能对线下课堂教学的影响,并结合电机学MOOCs教学过程中对学生相关学习要素的追踪,提出了基于MOOCs教学数据统计的线下教学关注点实时调整的教学方法,并通过教学实践数据的分析,给出了电机学传统教学关注点与MOOCs统计分析确定的关注点之间的差异,指出了产生此差异的原因所在,为新形式下电机学课程的课堂教学关注点的分析提供了新的途径。

关键词： 电机学   教学改革   研究性教学  

摘要： 《电机学》课程涉及机、电、磁场,以及金属材料、绝缘材料和电动力学等多门学科,需要的知识面很宽,学生普遍感到难学。本文从课堂教学手段、课堂教学内容及考核方式等方面入手,介绍了扬州大学在《电机学》课程研究性教学改革中的一些做法,如:用录像增加感性认识、用动画解释复杂过程等。实践证明:这些做法,培养了学生的学习兴趣,提高了课堂教学质量,取得了较好的效果。

关键词： 电机学   教学改革   创新  

摘要： 为了适应21世纪人才培养的要求,必须探索新的人才创新培养模式。基于面向创新型人才培养的要求,针对我校电机学课程的体系设置,围绕"把握整体、拔高英才、应用为本、创新为主"的创新思想,在教学和实践中进行了改革,并在本科"电气工程及其自动化"专业中进行了实践。该创新方法在实际教学过程中的应用达到了良好效果。

关键词： 电机学   永磁电机   偏转式   三自由度电机   热分析   损耗  

摘要： 针对新型永磁转子偏转式三自由度电机实用化设计中的热安全性及热稳定性问题,对该电机进行了发热特性分析。利用有限元分析软件对该新型电机在额定及过载大电流工作情况下的生热情况进行温度场仿真计算,得出电机在不同工作状态下的温度分布云图。研究结果验证了该新型电机结构设计的合理性,为该类电机结构的优化及性能指标的提升提供了借鉴和参考。

关键词： 尚勇   中国宇航学会   郑宝森   电机学   中国科协   电机工程   工作汇报   学会副理事长   战略部署   谢明  

摘要： 5月28—29日,中国科协党组书记、常务副主席、书记处第一书记尚勇赴全国学会调研。 5月28日下午,尚勇来到中国电机工程学会调研并座谈,中国电机工程学会理事长郑宝森主持座谈会,中国电机工程学会副理事长兼秘书长谢明亮作工作汇报。 尚勇对中国电机学会各项工作给予了充分的肯定,并就学会如何承接政府转移职能、服务创新驱动发展、实施学会创新和服务提升工程等方面给出了指导意见。尚勇指出,推动学会承接政府转移职能是中国科协落实中央战略部署的重要举措。

关键词： 电机学   慕课   翻转课堂   混合式教学   改革与创新  

摘要： 依托慕课教学,对传统电机学课程课堂教学模式进行改革与创新,实现翻转课堂,从以教师为中心转变为以学生为中心,使课堂教学成为慕课教学的进一步深化阶段,形成线上线下相结合的混合式教学模式。