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关键词： 电机学   高阶性   创新性   挑战度   教学质量   线上教学  

摘要： 面对疫情防控期间和其他非常时期学生不能到校上课,或者平时个别同学由于特殊原因不能到教室上课及上课没听懂等情况,电机学可以进行线上教学,作为线下教学的重要补充。经过一个学期线上教学的实践总结,该文针对电机学线上网络课程的教学开展了研究与实践,践行电机学课堂"一个都不落下"的"停课不停学",探索出提升电机学线上"两性一度"教学质量的策略。

ISBN: (纸本)9787548741787

摘要： 本文基于"电机学"课程教学现状提出了相应的改革方法,构建了线上线下混合教学模式。以传统线下多媒体、板书为基础进行线下互动教学,以"智慧树""腾讯课堂"等专业线上课程平台为载体进行在线教学,并辅助以不同的课程教学方法,探索出适合后疫情时代的"电机学"线上线下混合教学模式。

ISBN: (纸本)9787121411991

摘要： 按照教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求,各类课程应与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。"电机学"是电气工程及其自动化专业的专业基础课,本文从与课程相关的行业中充分挖掘思政元素,激发学生爱国情怀,通过课程实践环节培养学生工匠精神,将唯物辩证法融入课程教学以提高学生辩证性分析和解决问题的能力,在达成课程思政教学目标的同时有效提升了课程教学效果。

关键词： 电机学   OBE理念   教学改革  

摘要： 目前在国内高等教育界,逐渐形成了基于OBE理念的教学模式并成为了一种发展趋势.以《电机学》课程为例,探讨基于OBE理念的电机学课程教学改革;对比基于教材内容与基于目标成果的教育教学模式,提出OBE框架下的电机学教学改革措施和方法;以提升学生对电机本体的理解为中心,通过分析和总结提炼提升达成度的教学方法.从教学效果看,基于OBE理念的电机学课程教学改革能够有效提高学生对实际问题的分析和解决能力,为电气工程专业相关的课程教学改革提供借鉴.

摘要： 邵阳学院电气工程及其自动化专业基于OBE理念,建立了《电机学》课程目标达成情况的全过程学习状况跟踪措施与评估机制,通过课堂表现、课外作业、课堂研讨、自学报告等过程性环节来评价每个学生是否达成该课程目标。在教学培养过程中,建立了学习过程的质量跟踪机制与评估机制,形成了完整的跟踪与评估体系,对每个学生本课程学习的各个阶段进行跟踪与评估,并将评估结果及时反馈给学生,通过各环节的形成性评价以及随堂测试、期末考试等终结性评价方法,对每个学生的学习情况进行考核,并对学习困难学生进行帮扶,持续改进,有助于学生达成本课程目标。

摘要： 一流本科课程要求本科课程具有高阶性、创新性和挑战度。本文从教学内容、教学模式、评价方式和教学平台等方面探索《电机学》一流课程建设。2019年10月24日,教育部再次提出"实施一流本科课程双万计划",即建设国家级和省级一流课程各1万门。新时代重提一流本科课程建设,为传统课程建设在内容上赋予全新的内涵,要求本科课程具有高阶性、创新性和挑战度。

摘要： 《电机学》课程是电气工程及其自动化专业的一门技术基础课,在整个电气专业的教学中占有十分重要的地位。该课程注重培养学生对各种电机的基本特征及分析方法的理解,引导学生自己探索、分析、创新。课程的特点是理论性强、概念抽象、专业性特征明显,涉及到的基础理论和知识面较广,牵涉电、磁、热、机械等综合知识,因此教学难度较大。现阶段《电机学》的教学依旧延续传统模式,缺乏理论与实践的充分融合,为了提高《电机学》的课程教学效果,本文以新工科为视角,结合教学实际情况,针对《电机学》课程的理论教学、实践教学进行研究。

关键词： 电机学课程   多元化教学   研究与实践  

摘要： 针对目前电机学课程教学中存在的重课堂轻实验、教学手段单一等问题,在面向卓越电气工程师的背景下,从教学场地多元化、教学手段多样化、建立微信公众号及实验设计4个方面进行教学改革研究,对提高电机学课程的教学效果及培养学生的工程实践能力有一定意义。